学生,用新课程理念充实小学英语课堂

新一轮课程革新初中英语教学论文倡导联系生活的教学对策，目的使学生拥有的经验。《新课程标准》以描述学生“能做”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情。要创设良好的语言环境和大量的语言实践的机会，使学生的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，观察、和归纳等方式，掌握语言的规律，形成的学习对策，交流与合作进展交流与合作的能力。
《标准》将英语课程的确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习对策和文化意识等素养的整合进展的之上的。这一的确定，使学生既有较强的英语语言运用能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，以而为终身学习和进展打下良好的。新课改的实效强调，教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际作用小学数学教学论文的语言实践活动。英语教师新课程的，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。为此，在教学中我了尝试，做到了一些，也以中感受到了新课改的“甜头”。

一、运用新情境，提高学生兴趣

在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。在课堂中，我经常多媒体设备来突破教学和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更角色，课堂气氛也异常活跃。用好的开端令学生亲切的感觉，留下难忘的印象，艺术性的开端，使学生自然地学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知，使学生乐学、爱学。，教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，最佳的学习。小学英语导入新课的策略教学论文多种多样，固定的方式，我经常：（1）歌曲式导入；（2）提问式导入；（3）图片、幻灯等电教手段导入；（4）悬念式导入；（5）复习式导入，等等。，Book Three《Lesson 9》本课内容要学5个商店名称bicycle shop、clothes shop…
我让学生拿上道具，扮作卖主，老师每卖主是商店，我在商店买到一辆自行车，问学生，给商店起个名称呢？（××shop），学生就会给出bicycle shop，以此类推，tea shop、tire shop…
经过有趣的小故事的导入，学生学轻松，并向外延伸生活中新的内容，shoes shop、 pants shop…逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象，枯燥、呆板的语言文字变得直观、、明了、清晰，使语言的功能在动态的画面中的，使学生对语言的感知理解更为深刻。

二、手段多样化，“拴”住学生的心

1.随机应变，如把“stand up， sit down”这一提前，激发学生学习英语的兴趣，让学英语原来是如此地有趣。在堂课的单词教学中，就地添加动物、植物的单词，把下一单元单词提前教，如“duck，monkey，dog”，等等。还要求学生学过的单词，编小故事，题目为“我的生物园”。学过的单词，编小故事。

2.在教学中常用策略教学论文，如“表演法”“竞赛法”“游戏法”等。

（1）当“小老师”“模仿秀”
比如说，“Tack about it”这一模块中，就学生大胆地模仿，带表情说句子。如“I am hungry”（作饥饿状）；“I am thirty”（作口渴状）；还学生上讲台当“小老师”，领读句子。让模仿教师平时上课时的表情、动作，学着使用课堂用语。比如说，“Stand up”“very good”，“Sit down ，please”.
（2）把身体语言带入课堂
在教单词或句子时，老师带领学生做动作，做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们喜欢。“big”两手张开画个大圈，“all”用两手指做个小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做瘦的动作。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出单词。
（3）表演法
，我常用的表演法，让学生每课的前5分钟表演巩固已学句子，做法是：学习小组表演对话，能说就说，说错也没联系。这样会让学生感到说错要被批评的压力。：
Hi，Jim. Hello，Mike，Nice to meet you! Nice to meet you，too. What’s your name？My name is Jim. How are you？Fine，thank you. And you？I am fine， too.
另外，在巩固新课时，我经常引进竞争机制，给学生自我体现的机会，小学生争强好胜的心理特点。学生跃跃欲试，尤其自我体现力强，老师表扬的，甭提有多神气了。，我还常常让学生“唱英语歌曲”“说绕口令”“做游戏”等。教学策略教学论文的多彩多姿，课堂教学充满了生气，学生学得生动活泼，发挥了学生的性，进展了学生的个性。
（4）运用边画边说
新教材的最特点是图文并茂，无论Student book还是Activity book到处都了这一特点，绘画是眼、手、脑等并用的活动，具有直观、生动、等特点，它一则学生兴趣，二则学生记忆，提高学习效率。有一次，学生关于颜色的单词，学生很混淆，我教了学生这样一首儿歌：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue， blue是蓝色；画朵白云是白色，white，white是白色；画片草地绿油油；画串香蕉是，yellow，yellow是；画个茄子是紫色，purple，purple是紫色；拿起黑色笔，black， black是黑色；对这镜子画，黑不溜秋不美丽，哭着闹着找mummy。”
教育阶段，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。，在教学英语时，教学手段是十分的。