学生,谈任务型教学在英语课堂中运用写作

[摘 要]任务型教学法是语言学家和外语教学实践者认可和接受的外语教学策略教学论文，教育部的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法。就任务型教学法的内涵和特点、课堂任务型教学法的设计原则、在英语课堂教学操作策略教学论文等了阐述。
[词]任务型教学法英语课堂教学设计原则运用

一、任务型教学的

任务型教学法是以20世纪80年代逐渐进展，并广为运用，是语言学家和外语教学实践者认可和接受的外语教学策略教学论文，教育部的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法。

二、对任务型教学的理解

任务型教学（Task-based Language Teaching）是指教师引导语言学习者在课堂上完成任务来的教学。任务，即“做事情”。定任务，让学生在完成任务的中习得语言。外语教学“任务”通常是以真实世界为参照，以形成语言作用小学数学教学论文为主旨的活动。任务型教学法是交际式的策略教学论文，是外语界的“教学大纲”（process syllables）的产物，旨在把语言真实化，使课堂社会化。在课堂教学中运用任务教学法，以任务为中心以完成任务为目的让学生经过实际活动来学习英语，使英语学习和运用达到统一。
在任务型教学中，教师的作用是的，使用任务型教学方式的教师应能对语言、语言学习和语言教学的理解学生的语言和能力来设计出的、可操作的任务，让学生表达、沟通、交涉、解释、询问等语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的，并能学生完成任务的情况调整教学设计。这说，教师参与课程的设计和教学的探讨，在教师设计的各项任务中使学生不断地知识或，以而语言运用能力。

三、课堂任务型教学的设计原则

1．任务设计的真实性
任务设计的真实性其实要尽量创造真实或接近于真实的环境，让学生尽可能多地接触和加工真实的语言信息，使在课堂上使用的语言和技能在实际生活中同样能的运用。 教师在设计教学活动时应尽量以学生的生活经验和兴趣为出发点。

2、任务设计的层次性

在设计任务时应循序渐进，由易到难。刚开始设计的任务应稍微简单些，让大学生都参与进来。学生对任务信息的不断增加，教学任务就渐渐深入。

3、任务设计的实用性和可操作性

设计者尽量避开那些过多、程序过于复杂的课堂任务。必要时，要为学生任务履行或操作的方式；要尽可能为学生的个体活动创造条件，有限的时间和空间，最大限度地为学生互动和交流的机会，达到预期的教学目的。

4、任务设计的趣味性和多样性

任务型教学法的优点便是有趣的课堂交际活动地激发学习者的学习动机，使参与学习，而语言交际是充满创造性的心智活动，，在任务设计中，应考虑任务的趣味性，任务形式的多样化，激发学生学习热情的任务型活动，提高学生的综合运用语言能力。

四、任务型教学在英语课堂教学运用

新版的英语教课书，增加了学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题，了真实的语境和语言。，教师要好教材，以学生为，运用任务型教学，培养学生的创造性思维能力，学生深思小学英语教学论文，使用所学的知识来解决新理由。，在任务型教学中，教师要以学生的的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的，并构成有梯度的连续活动。在教师所设计的“任务”中，学生能不断地知识，任务的不断深化，整个语言学习的会越来越自动化和自主化。在教中职学校试用教材Book2 Unit 9 Slow food for a fast life阅读课时设计了这样任务：
任务：Two sides about fast food
目的：阅读，饮食对健康的影响：如何在快节奏的社会，养成健康的生活习惯；
：网络资源，图书馆资源；
语言知识：涉及的词汇；
语言技能：听、说、读、写；
活动形式：
课前准备：a.小组活动：组内成员的爱好和特长分工搜集；
b.个人活动：以途径所需的，摘录并整合；
课中活动：a.小组活动：组员将归类、整合的，图或Powerpoint等形式；
b.班级活动：各组派代表成果展示，讨论，评价。

3.课后任务：个人活动：要求学生做与阅读内容的作业。

在教师的指导下，总结如何去健康理由，建立健康的生活方式，并练习的语言点。
在任务型教学中，活动越多，学生可理解性的输入越多，语言习得就越多。任务学生如何沟通信息，而不强调学生使用何种语言形式。

五、任务型教学的感受

1、 任务型语言学习于发挥学生的作用

在任务型教学中，教师教学活动的设计以学生为，教学活动以学生完成各项“任务”为主，以而培养学生运用知识的能力，极大地发挥了学生的作用，了以学生为中心的教育理念。

2、任务设计的真实性于激发学生的学习兴趣：

有作用小学数学教学论文的任务活动贴近学生的生活，能学生的共鸣，并能激发学生积极参与的，使学生有话可说，使不同的学生都学得，体验成功的喜悦。

3、小组活动的任务设计于培养学生合作学习：

在任务型教学中，教师围绕交际目的和语言项目，设计出由易到难阶梯式、任务化的教学活动。在完成任务的中，学生们对话题信息或语言知识的掌握，分工合作，为完成学习任务发挥各自的优势，并及时交流、合成信息，完成学习任务。小组活动的任务设计，使不同的学生都参与到活动中，发挥的优势，互相协作，提高。

4、任务型教学的探讨，推动初中语文教学论文教师成长：

任务型教学教师在课前精心设计教案，把学生要掌握的语言知识点渗透到每个任务中去，，教师要不断开动脑筋、拓宽思路、勇于实践、深思小学英语教学论文，培养了教师的革新意识和任务设计能力，提高了教师的教学技能。
六、结束语
任务型教学是的英语教学策略教学论文，实践也证明了，在英语教学中运用任务型教学既推动初中语文教学论文了师资的进展又给学生个性更的学习空间，提高学生的学习热情和积极性，增强学生的探究意识和合作能力，在完成各项任务的学会了深思小学英语教学论文、归纳和总结。