学生关于,趣味教学,让英语课堂活跃起来写作

学生的学习兴趣直接影响学习质量，只有激起学生的学习兴趣，他们才会乐学、善学。实践证明，学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越高。因此，教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣，以获取更佳的教学效果。要想在学生中建立一种持久的热情，就必须激起他们对英语学习的兴趣：创造一个和谐融洽的师生联系；营造一个轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学策略教学论文，运用游戏、歌曲，全员参与，让学生做中学，学中用，以而激发兴趣，学得主动，提高效率。因此，提高英语课堂效率，兴趣是教学的核心理由。
现在大多学生的特点是：爱说爱动，自我约束、自我制约小学语文教学论文能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学方式，使用传统教学策略教学论文进行机械地讲解，填鸭式地向他们灌输枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇，他们不感兴趣，也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣，学英语更需要兴趣。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激力乃是对所学学科的兴趣。”如何在教学中激发学生的兴趣，已成为一个具有现实作用小学数学教学论文的探讨课题。生动、精彩的课堂教学能激发学生的学习兴趣，并使之在较短的时间内活跃起来。因此，教学要根据课堂的内容及学生的年龄特点来创设具有情趣的故事情节和游戏，使学生产生浓厚的学习兴趣，进而激发学生的革新思维。那如何激起学生对英语课的兴趣呢？我认为：创造一个和谐融洽的师生联系；营造一个轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学策略教学论文，让学生做中学，学中用，以而激发兴趣，学得主动，提高效率。“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的效果，趣味教学可以说是一种好策略教学论文。

一、课堂教学中时刻保持和谐、融洽的师生联系

教和学是相互矛盾的对立面，作为矛盾双方的教师和学生和谐融洽的师生联系，对完成教学目的至关重要。青少年的心理特点是“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并十分重视，肯下大气力，学这门课，因而成绩卓著。这大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某位老师，由于逆反心理，他们不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生。让自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬要出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。以内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。只有这样师生联系才能和谐，感情融洽，学生才会兴趣盎然地进行学习。

二、在游戏中学习英语，其乐无穷

游戏的要求和作用为教学提供了大量的空间，形式也更多样化。根据学生的心理特点，我认为游戏的作用非常大，让学生在玩中学，学中玩，但应该注意的是：游戏的规则要明确化，在游戏前向学生介绍清楚规则、要求，以免引起混乱。而且教师总的规则应该是让学生在比较真实的情景中更多地练习和运用所学语言，不宜过于注重学生猜得对与错。游戏的内容要有针对性，教师应根据具体的教学内容，有针对性地精心设计教学游戏，使游戏为语言知识的学习、掌握和运用服务。游戏的评价要有革新性和双面性，不仅要评价学生对语言知识的掌握情况，还要评价学生的情感态度、合作精神以及创造性运用的能力。

三、用诗歌、歌曲帮助记忆，提高学习英语的热情

随着时间的推移，学生掌握的词汇越来越多，每个学生的接受能力不一样，这时有的同学可能觉得有些吃力，老师就应该采用多种策略教学论文帮助学生识记单词，如：用儿歌、歌曲、韵剧等，例如：在教学第一册英语Mould 4 How many时，可以用儿歌1是one，2是two，3是three，4是four……，并配上动作——摆手指。学习句子时，可以用韵剧来区分，如：I like coffee，I like tea，I like Lingling skipping with me…这样既有趣又好玩，还能帮助记忆。

四、在轻松愉悦的课堂环境中学习英语

课堂环境，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。要做到这一点，教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学。传统的教学方式和策略教学论文，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，进行填鸭式的教学，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使是那些认真学习的学生，也无非把自己当做知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣就逐渐放弃了英语学习，以而导致英语成绩“两极分化”。为了淡化传统教学给人们的印象，要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。

五、激发每个学生学习的积极性，关注全体，全员参与

素质教育的宗旨是教育要面向全体学生。面向全体学生并不是一刀切，而是面向每一个有差别的个体，充分培养个性。学生的学习能力和语言天赋各有不同，学习策略教学论文、目的和动机也不一样。因此，如何根据学生的特点来激发每个人的学习热情，是培养他们自学能力的一个重要方面。让他们看到自己的每一点成绩和进步。为此，教师要精心设计每一堂课，尽量做到使每一个学生在每一堂课上都有进步，注意教学内容和教学形式的趣味性，以培养学生的学习兴趣。学习兴趣可采用歌曲、游戏、表演等，还可采用一些交际性比较强的教学活动，如角色扮演、调查、解题等激发兴趣。

六、教学策略教学论文灵活多样，丰富多彩，充满情趣

单一的教学策略教学论文是枯燥乏味的。即使是一个好的策略教学论文，经常用也会失去它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固和复习，就不能用同样的策略教学论文，这就要求教师付出心血，不断地探讨，不断地追求。在教学中，教师应大有作为，教单词、教句子、教课文都采用不同的策略教学论文，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必定教育论文好。
〔责任编辑：陈晨〕