职高,职高数学高效课堂构建对策微谈写作

【摘要】数学是职业高中阶段一门的必修课程，学好数学知识对于学生的数学思维的形成具有作用，对于职高学生的专业知识的学习也具有的辅助作用。在中，着职高数学学生的特点职高数学内容的特点，总结了一些高效课堂构建的对策，希望为高效数学课堂的打造倡议。
【词】职业高中；数学教学；高效课堂
课堂教学是开展数学教学活动最为的形式，是的学生学习数字知识、培养数学技能、形成数学思想最的阵地。，能否为学生构建高效的数学课堂就了教学活动成败的所在。数学学科在职业高中阶段也属于必修课程。，与普通高中相比，职高学生在数学学习的中无论是数学知识还是学习兴趣都有着的。那么，一名职高数学教师，应当如何职高学生的特点，为构建高效的数学课堂呢？

一、初高中知识的衔接

一般来说，职高的学生，在知识上比较弱，尤其是数学学科，职高的学生连的初中数学知识都掌握。，开展职高数学工作的中，很的任务查缺补漏，做好初高中知识的衔接工作。职高数学教材中有的内容都与初知识衔接，，一元二次不等式与一元一次不等式、任意角的三角函数与锐角三角函数、映射与对立等等。在教学工作的中，要与初知识比较联系，使得学生在回忆旧知识的之上自然地接受新知识，循序渐进的学习方式更加职高学生的实际需求。

二、导入激发学生的学习兴趣

相较于普通高学生，职高学生在知识、学习态度等有着的理由，职高学生在初中阶段就打好，职高，更多的学生会把学习的精力放在专业课的学习上，而对于数学学科缺乏的和学习兴趣。，在数学课堂上，想办法激发学生的学习兴趣就了教师的任务。课前导入是课堂教学的首要，课前导入的功能在上新课导入技艺的使用激发学生的学习兴趣。，在数学课堂上积极导入，有趣的导入在上课的一开始就抓住学生的兴趣点，调动对于接下来的学习内容的兴趣。在数学课堂上，有的导入方式可供选择，如复习式导入法、讲故事导入法、悬念导入法、游戏导入法等等。在上课就着的教学内容选择最为恰当的导入方式来导入新课。，我在给学生讲到“等比数列”时，就在上课给学生设置了这样理由：现在有一张厚度为0.1毫米的纸，把它对折32次，大家能想象到它的厚度能达到多少呢？听到理由，学生纷纷拿起笔来计算，经过一段时间的计算，大的学生都放弃了，传统的策略教学论文很难把答案算出来。而当我告诉学生，一张厚度为0.1毫米的纸对折32次的差不多于珠穆朗玛峰的时，学生都感到惊讶不已。在置信中，学生开始对这些理由产生了兴趣，这就为接下来等比数列的讲授奠定了良好的。，简短的导入在短短一两分钟的时间里就把学生的学习兴趣给调动，如此，有了导入铺垫，学生在思维上也对新知识的学习做好准备。

三、恰当地引入多媒体工具

数学学科是一门抽象性和逻辑性都较强的学科，学生在学习数学的时候感到吃力数学知识的过于抽象化。职高的学生相对较差，在抽象思维能力也出。学生都表示，在听课的时候，一遇到较为抽象的东西，总是在头脑中想象出来。，提高数学课堂的效率，就要把抽象的知识变得更加直观化。多媒体工具是一款以计算机技术为核心，融声音、图像、动画、文本多种形式为一体的新型的教学工具。时候，抽象的东西多媒体工具的就立刻变得直观。，在学习立体几何的有关知识时，就《几何画板》将原本固定的图像变成动态化的图像，且自由翻转、切割、组合、扩大、缩小等，以而把原本很抽象的知识立体地展现在学生的眼前。这样不但学生更好地理解知识，，新颖的教学工具对学生产生多重感官的刺激，激发学生的学习兴趣。

四、分层教学理念的运用

学生知识、学习方式、学习态度、接受能力等多都有着差别，，即使是班级的学生，之间也会有着显著的差别性。而数学学科本身一门产生分化的学科，而在职高，分化会更加显著。面对实际，还是采取传统的“一刀切”式的教学策略教学论文，必定教育论文兼顾学生的个体差别性，造成学习效果的下降。为此，在职高数学教材中，要分层教学理念的运用。在教学中，学生的知识、学习能力等多种要素把班级学生分为优等、中等、差等三个层次，对于不同层次的学生不同的要求。，确定教学的中，就分层次地对学生要求，在布置课后作业的时候，也考虑到学生的实际，设计可供学生选择的作业内容。这样，就挖掘不同层次学生的潜能，激发不同层次学生全面的自我提升。
总之，在职高数学教学中，高效课堂的营造是每个教师都应当的理由。要努力高效的课堂，在开展数学教学活动的中，使得学生掌握数学知识和技能的，推动初中语文教学论文综合素质的提升。
【文献】
李书珍.职高数学课堂教学方式的实践[]J.华章，2007年第Z1期.
丁佳.浅谈如何提高职高数学课堂性[J].新课程学习（中），2011年04期.
[3]刘美玲.如何培养学生学习数学的兴趣[J].数学学习与探讨，2011年10期.