学生,我理想中语文教师

二十一世纪是充满机遇与挑战的世纪。世界范围的竞争体现为科技与教育的竞争，而语文学科在教育领域越来越凸现它的性。一名语文教师，是幸运的，赶上了这么好的，赶上了所以事的工作能提升到这么的地位。，又感到肩上的任务是艰巨的，怎样才能肩负起传承文明、开拓革新的重任？我心中勾画出理想的语文教师的。

一、理想的语文教师有深厚积累

有一首歌这么唱道：小时候我以为你很神奇，让的难题成了乐趣。为能让难题乐趣呢？在学生看来，老师是无所不知、无所不晓的人。理想的语文教师会努力为之，他做到——对教学大纲和教材系统烂熟于心。他会花时间去钻研、掌握教材系统。每册教材编者的编排意图，每个单元的学习，每篇课文的教学因素，……他都会牢记在心，如数家珍。
对与教材内容的文学精品了如指掌。江山代有才人出。人类五千年文明产生了一批批文学精品，到教材里沧海一粟。对教材内容，当然非常熟悉，要求学生背诵的，他同样能背诵，他明白教材例子。他会以教材里的选文为“点”，以此作“线”的延伸，作“面”的拓展，形成的“知识宽带网”。课堂上，他会适时地向学生们“纳米”技术，“克隆”技术，航天航空技术，……教师的知识越，他越能经常而又巧妙地开阔学生的科学视野，学生就会体现出越强烈的探讨兴趣和求知愿望。
与时俱进．孜孜以求，不停地读名著经典、教育论述、教学报刊……不断夯实的知识功底，名副其实的“杂家”。他的积累“一桶水”，一条奔流的大河，他的弟子们用“碗”、用“桶”，尽情地舀吧、提吧，他依然是一条奔腾不息的大河。

二、理想的语文教师有宽胸怀

一千多年前，韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”理想的语文教师会牢记这段话，他——正确认识所以事的工作和的能力。语文学科一门学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科，对于今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸引人类的进步文化，提高国民素质都具有作用小学数学教学论文。专家说：语文是为人打精神底子的学科：语文教育是人的教育。他牢记这些名言，用一生的追求，一生的积累，去为学生夯实精神的底子，让学生走出校门，走入社会后，顺境中能茁壮成长，逆境里能顽强成长。
学生的个性和创造精神。学生是个活生生的生命体，在身上蕴藏着极大的智慧、潜能和创造精神。他的使命要点燃的智慧之灯，激起知识的愿望，挖掘的潜能，激活的创造精神，进展的个性特点。他懂得“木桶论述”：一只木桶盛水的多少是以那块最短的木板为基准的，也说一块短板会影响一桶水的容量。，要千方百计使一只木桶各块木板都整齐。

三、理想的语文教师有高眼界

现代社会要求国民良好的人文素养和科学素养，革新精神、合作意识和开放意识。理想的语文教师，他一
以三尺讲台着眼人的一生进展。他教育教学来提高学生的品德修养和审美情趣，把形成学生良好的个性相的人格，推动初中语文教学论文德、智、体、美全面和谐进展语文教育的终极。他能以三尺讲台放眼世界，培养为明天社会进展不断创造的人。他在语文学习中，培养学生的爱国主义情感，社会主义道德品质，引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观：他着眼于学生提高文化品位和审美情趣，为一生的精神生活，一生的和谐进展精心准备着。以教育的观照语文教学。那种囿于教材，只课堂的教师，那种就文教文，只以传授知识为业的教师被人称为经师：而坚持以人为本，坚持胸中有书、目中有人，把育人教文两紧密的教师才被尊为人师。他懂得：教师在课堂上跟学生的交往，教育工作的一，学生的教养，精神上的进展，道德品质的形成，这很大上都取决于教师有无教育的意识。他能摆正教育教学的位置，把育人放在位。在正确的教育思想指导下，他的语文教学不会有钻死胡同的感觉，而时时出现“会当临绝顶，一览众山小”的境界。以批判学科走向学科建设。他对现行的教纲、教材能的，他对教学中有着的理由有清醒的认识。他把人文性语文教学内核：在教学中时时人文关怀；他把开放性语文教学的形式：面向社会生活，开放学习领域，紧扣脉搏，让语文教学的天空永远新鲜亮丽；面向大众媒体，拓宽运用区间，让学生感受语文在现代生活中运用的魅力：充实教材内容，链接最新信息，使的教学永远充满生机与灵气。他会教学实际，突破固有程序，用以疑激趣、合作学习、及时反馈的方式培养学生的学习、竞争意识和合作精神．让语文教学适应21世纪的进展。

四、理想的语文教师有大智慧

第斯多惠说过：差的教师传授真理，而好的教师则是揭示真理。理想的语文教师是有思想、有的教师。
用探讨的眼光备好每一堂课。他在备课时不会于把教参内容“下载”到的备课本上，不会机械地模仿别人。他会仔细领会教材的内容，认真探讨学生的接受心理，想尽办法拓宽学生的知识面。
满怀地每一堂课。他总是把不好的心情留在教室外，也以不把不健康的话题和与教学无关的事情带进教室。一走进教室，他就感觉精力充沛，气势旺盛，与学生一交流，不知不觉就神采飞扬。在课堂上，他感情，智慧，人格，他的整个世界，时时与学生的心灵碰撞，闪出聪颖的火花。他引领学生在智慧的花园里采撷，在知识的瀚’
海上畅游，学生在他的燃烧中精神洗濯，心灵净化。
每时每刻让学生感受到人格的魅力。他总是时时处处的言行，举手投足皆称楷模。他要求学生多读书，好读书，读好书，他必是读书爱好者，会营造出热爱书、尊重书、崇拜书的气氛。苏霍姆林斯基说：好教师意味着？意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是乐趣，每个孩子都能好人，跟交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，孩子的心灵，时刻都不忘记也曾是个孩子。为教育好每学生，他总是想方设法走进学生的精神世畀，用心灵去塑造心灵，用人格去影响人格，用智慧去启迪智慧。在学生眼里，他人格和智慧的化身。