学生,激趣 探究 革新相关

新一轮课改以“为了每一位学生的进展”为宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位观念，把确立。这对于一名以事老教材多年的教师无疑是大的挑战，但这何尝又机遇？老教师此时心智更加成熟，年轻气盛时的那份浮躁已慢慢淡去，跳出温床，变为优势，置身于宁静与淡泊之中，潜心钻研教学的新知识，新理念。故在使用必修

1、必修2的教学中，我了大量的探讨、实践，现谈一些粗浅的认识：

一、深刻领悟教科书指导思想，准确把握课程标准

课程标准：“高中化学课程在九年义务教育的上，以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生的学习兴趣，尊重和推动初中语文教学论文学生的个性进展，学生未来进展所必需的化学知识、技能和策略教学论文，提高学生的科学探究能力。在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱集体的情操，引导学生认识化学对推动初中语文教学论文社会进步和提高人类生活质量的影响，理解科学、技术与社会的作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度，培养学生合作精神，激发学生革新潜能，提高学生实践能力”。领会好，才能用它来指导的教学。

二、、学法指导，更新教学理念

如我在上必修2章节《化学能与电能》一节时，先演示了铜、锌做电极，稀硫酸做电解质溶液的原电池工作，引导学生观察电流表指针的偏转，铜片上有气泡产生的现象后，让学生谈谈对原电池的认识，一位同学：原电池使不活泼的铜与稀硫酸反应产生氢气。我立刻把他的提交课堂，让同学展开讨论：有的同学很茫然，有的说能，有的说是对的，争执不下，场面非常激烈。此时我已激起了学生学习的兴趣，把握时机浅析了原电池工作原理，学生听得非常认真。的同学笑着说：老师，我错了，铜片上的气泡并铜和氢离子反应产生的，锌失去的电子传递到铜片上，溶液中氢离子在铜片上电子放出氢气。其他同学也笑了。
以前的化学学习中教师总要拿着去解决理由，但新教材上并不给，这正是培养学生归纳整理知识的好机会。故课堂我也不急着给，先理由，让学生展开讨论。在中老师做好浅析引导工作，让学生，这时学生有成就感及与的亲切感，使学生对学习化学产生浓厚的兴趣。

三、把握好教材的深度和广度，正确处理好联系

1.课时与课堂容量的联系。教材内容多但课时少。为了完成教学任务，只好加大课堂容量，但此时：课堂容量需内容而定，学生易于接受的知识，可只强调难点，不讲，让学生去感悟；但学生理解有难度的章节循序渐进，切忌吃夹生饭。
2.把握好教材的深度和广度。如必修中《化学反应与能量》，在选修教材中还要更讲解。这就需带课教师通盘教材系统，明白哪些知识在高二还要进展，准确把握处理教材的“度”，不随意给学生增加难度。
3.收放。教学中要“放”，课堂上老师要给学生的时间和空间，放手让去深思小学英语教学论文，交流，表白。但也要“收”，绝对强调发挥学生的作用而放手不管，使课堂变成放羊式，哪些内容要交给学生讨论，讨论到，老师把握好、制约小学语文教学论文好。

四、课堂的生成性

师生在交流互动的教学中要时出现的有价值、有创见的理由和情境为契机，及时调整或转变初中数学教学论文预先的教学设计，挖掘学生潜能，引发学生深入深思小学英语教学论文，展示学生个性，以而或拓宽教学。

五、在新课改的学生知识的落实

教学内容的全面开花，课堂活动形式的多样化，培养了学生兴趣，活跃了课堂气氛，但大学生只了而不，故知识反而落了空。有的学生连最的方程式都不会写。这给的教学了困难，故知识的落实，课堂上要把学生的力引到上来，课后还须留有的任务，教师做好检查。
总之教师在教学中，不断地钻研教材，正确运用栏目，如“卡片”、“活动与探究”、“交流与讨论”、“观察与深思小学英语教学论文”、“理由解决”、“科学视野”等，探讨教学策略教学论文，提高驾驭教材的能力。转变初中数学教学论文学生学习方式，调动学生学习的性，提高学生科学素养，培养学生探究能力，找出更适合学生学习的教学方式，以不断提高学生的学习兴趣。
责任编辑薛小琴