实验,浅谈生物实验教学

：实验教学是中学生物学教学的，在整个生物教学中起着举足轻重的作用。该文浅析了中学生物实验教学的目前状况、理由，并对如何加强生物实验教学了探讨。
词：生物实验教学；目前状况；理由；对策
生物实验教学是学生由感性认识到理性认识，由思维到抽象思维的。所以，在推动学生积极探讨生物世界的奥秘，生物实验教学其他教学手段所不的特有功能。实验还能培养学生论述联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度，在生物教学中占有非常的地位。有的学校常规实验课开展得较多，对新课标要求的实验性质发生了转变，新课程理念要求的是探究实验课，教师却以验证性的实验来完成，学生被动地完成整个实验，使学生探究，和革新能力的培养受到限制。

一、阻碍实验教学开展的理由

1.教育经费的制约着实验课的开展。实验仪器的配备、实验仪器损耗的填补、动态的配备实验仪器，无不与教育经费的相矛盾，制约了实验课的正常开设。 另外，相对理、化实验而言，生物学实验要求及时购买新鲜的活体才能保证实验得顺利，这也使某些实验教师产生了畏难的想法。有些教师有图方便的心理，把探究实验改成了课内的书面实验设计。
2.受考查方式的影响。多年来，我国教育传统上对实验的动手操作考核过，而现在实行的高二年实验考查中，也是走走形式过过场而已，并达到考查的目的，导致了只“讲实验”而“不做实验”的现象。是为了高考，教师更看重考分而忽视了学生的未来进展，便形成了实验课的传授方式教师把实验讲熟讲透，让学生记忆和练习来巩固实验的、实验、实验现象和实验结果。这在上导致了实验课开展。
3. 师生在思想上认识不到位，教学创造性不高。新课程革新初中英语教学论调教师专业进展，高素质教师队伍是课改成功的保证。，教师要不断加强学习，更新教育理念，探讨教学方式，更要清楚认识到，培养的学生不会考试的学生，更要有革新思维，实事求是的科学态度，是为我国未来培养革新型人才。
4.教材实验本身的性质，决定了某些实验在中学开展。人教版的生物必修的三册教材共有二十多个实验，但一般的学校只开设7－8个实验。理由有几种：有些实验的药品较难买到，如低温诱导植物染色体数目的变化等；有些实验是实验条件限制而；有些实验是实验时间较长，或野外活动困难，如调查常见的人类遗传病，探究生长素类似物推动初中语文教学论文扦插条生根的最适浓度等。
在新课程背景下要更好地开展生物学实验教学，应做到。

二、在新课程背景下开展生物实验教学的策略教学论文

1.加大实验投资力度。实验教学自然离不开实验所用的仪器，并且实验仪器的现代化是实验室技术的要素。近年来,学校为适应社会进展、市场需求,将复合型人才培养落实到位，必定教育论文要加大对教学仪器设备的投资力度。一应争取教育主管部门和学校领导的、理解和支持，的经费购买必要的设备、仪器、药品等。另一，广大生物教师也应克服困难，发挥的聪明才智和现有设备的作用，尽量能完成新课程所要求的实验内容。
2.加强实验教学的课堂指导和管理。在生物实验课教学中，了学生热闹参与实验的，，可能表面现象；了教师在课堂上顺利完成了实验教学任务，实验培养学生的能力可能并落到实处。初中生把观察简单地理解为“看”，对的现象缺乏浅析和深思小学英语教学论文，实验完毕后答不上产生现象的理由和实验的。，要加强学生的实验指导和管理工作，让学生掌握科学的观察及实验策略教学论文，认真浅析实验现象和实验结果，并教育学生对实验有实事求是的科学态度。
3.要实验教学。新课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式在生物实验教学中更出来。，教师在教学中把验证性实验改为探究性实验，改课内实验为课外实验，改演示实验为分组实验，尽可能多地创造学生实验的机会，激发学生学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态，提高的创造精神和实践能力。
4.课前准备和精心设计实验教学程序。教师在每学期之初，认真钻研教材，科学切实可行的生物实验教学计划，避开平时生物实验教学的随意性。在每次实验教学前，教师要教材实验要求，课前认真做几遍，确保实验操作的规范和熟练。实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又受到地方性和季节性的限制，有些生理性实验还较长的时间才能结果，课前的准备工作就显得尤为。
5.对实验失败的理由浅析。生物学是一门实验性很强的学科，在实验中会有多种因素影响、干扰实验结果，致使实验失败。此时，实验浅析就显得很，即可找出并排除影响因素，又总结出经验教训，可能还有意外的收获、新的。这就要求教师要培养学生有浅析理由的习惯及思维策略教学论文，分享体验其浅析总结的快乐。
新的《生物课程标准》对生物实验，是探究性实验了更高的要求。教师在教学中要实验教学培养学生的探究能力、革新意识，激发学生学习生物学的兴趣。，要改善教学策略教学论文，深挖教材，更新观念，引导学生参与探究、勤于动手动脑，逐步培养学生浅析和解决理由的能力、交流与合作的能力，培养学生革新精神和实践能力，为祖国的未来培养高素质的革新型的人才。
【责编 张景贤】