单片机,实训,单片机1体化教学方式摭谈

：单片机被广泛运用到各类电子产品中，让学生掌握单片机的开发和设计技术具有十分的作用小学数学教学论文。传统的论述课加实验课的教学方式不高职学生的认知特点，非常有必要对该课程的教学方式革新初中英语教学论文，基于此，文章对《单片机技术》课程教学做一体化的教学方式探讨。
词：单片机；一体化；教学方式
中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1671-0568(2012)08-0041-02
，计算机硬件技术向巨型化、微型化和单片化三个方向高速进展。自1975年块单片微型计算机芯片问世以来，在短短的三十多年间，单片机技术已进展计算机技术非常有前途的分支，它具有体积小、性能优越、低廉等优点。一，单片机芯片是自动制约小学语文教学论文系统的核心部件，广泛运用于工业制约小学语文教学论文、智能化仪器仪表、通信终端设备、家用电器、高档电子玩具等领域；另一，单片机电子技术数字化的核心部件，在数字化电子产品中承担着数字信号处理的重任。单片机技术在实践广泛运用，高职院校电类专业均开设了《单片机技术》课程，院校之间的教学方式及教学效果有着着的差别，为了找到此类课程的理想教学策略教学论文，有必要对单片机课程的教学方式探讨。

一、传统的单片机教学方式

传统的高职院校《单片机技术》课程有着比较的理由，在适合高职学生的优质单片机教材较少，教材偏重于论述，相应的教学计划性不强，传统教学策略教学论文因过多“讲授式”特点，缺乏对学生学习与实践革新能力的。传统的“单片机技术”课程教学方式是“论述课+实验课”。论述课在教室多媒体或“粉笔+黑板”的方式，以逐个知识点的讲授为主。实验课在实验室环境下练习，且实验内容多为验证性实验。教学方式的缺点是教学中以教师为中心，论述与实践相脱节，学生被动地接受知识，学习过后不易理解和掌握。，开展《单片机技术》课程教学策略教学论新初中英语教学论文，探讨适应新形势要求的教学策略教学论文已是必定教育论文。

二、单片机一体化教学方式

《单片机技术》自身实践性非常强的技术，光靠论述讲授和后续的实验验证根本能使学生很好的掌握这项高新技术，为了转变初中数学教学论文目前状况使学生掌握这项受之的技术，唯有在教学中加大实践的力度，使得学生在做中学，学中做，动手做而成就感，动手做而找到学习的乐趣，进而自主的学习。基于此，对单片机一体化教学方式探究，“教学做一体化”的教学方式，以项目情景和工作为导向，学生的地位，在中由教师教和学生学来完成教学活动。

三、单片机一体化教学

整个课程教学的“论述引导→普通项目实训→典型项目实训→综合(革新)项目实训→竞赛”的系列展开。
1　案例。每个教学均安排在实训室“论述讲解－浅析设计－学生编程－仿真－实训－设疑－再编程－再仿真－再实训”的方式，边讲边动手，有目的、有计划地带领学生先完成普通项目实训，再完成典型项目实训，然后完成综合(革新)项目实训。，要完成“8个发光二极管轮流点亮”的任务，教师先讲解完成实例掌握的电路原理和指令规则，接着引导学生一浅析深思小学英语教学论文如何任务功能，待学生指令和任务之间的联系，让学生动手写程序，并仿真看结果对不对。仿确。再尝试将程序代码下载到实验板看结果正确。接下来再转变初中数学教学论文任务要求，让学生动手完成新任务。这样的，调动学生的主观能动性，提高学生学习兴趣，将“学－思－知－行”统一。
2　策略教学论文。本课程实践教学的“普通项目实训→典型项目实训→综合(革新)项目实训→竞赛”的循序渐进地展开，其组织形式也有相应的区别。
(1)普通实训项目。普通实训项目，统一指导和个别辅导相的方式。实训后学生要求，写出项目实训报告。实训中，教师的作用是导向、纠偏、督促、检查。重在培养学生自主革新地完成：查找、案例构思、电路设计与制作、编程及调试等工作，讲练，教师一般先有统一的入门指导，讲解实训的原理、策略教学论文、、事项，作必要的现场操作演示，然后巡回指导。普通项目的实训使学生掌握单片机开发工具、单片机仿真软件、运用软件的使用策略教学论文，实训技能。掌握单片机指令运用、程序设计策略教学论文和技艺，提高了动手能力。
(2)典型实训项目。教师下达典型实训项目任务，书目，学生查阅，确定设计案例。在教师对设计案例检查无误后开始硬件原理图的设计和软件程序编制，调试硬件电路、调试设计程序直至成功，整个由老师技术支持。学生任务书的时间内容要求完成设计任务。典型实训项目相对、任务，小组讨论，个别辅导相的方式。典型实训项目的实训使学生理解单片机的组成及工作原理，掌握接口电路的工作原理，理解接口技术、中断、定时／计数器等功能部件的原理和设计运用策略教学论文，培养学生的单片机运用与开发能力团队协作的能力。
(3)综合(革新)项目实践。综合(革新)项目实践课题组形式，每组学生任务分工，完成相对完整的设计任务：审题、查阅、案例构思、绘制原理图、电路板设计与制作、编程及调试、论文撰写等工作。教师相对、任务，小组讨论，个别辅导相的方式。教师在实训全中起技术指导作用。要提高学生单片机实际运用能力，单靠课堂(论述、实验)教学是的。为了巩固、提高学生单片机论述教学的效果，单片机运用设计综合项目，旨在继续强化学生单片机运用能力的培养，要求学生完成比较全面的单片机综合运用项目，对学生全面综合的训练，地提高学生的创造性思维和独立浅析、解决理由的能力。
(4)竞赛。竞赛学生自由创作的形式，教师只对作品评价，学生独立对整个作品的设计制作、设计报告的撰写及答辩，使学生达到独立面对实际理由，独立浅析及解决理由。
地解决了传统论述课加实验课的单片机教学中遇到的理由，增强了学生的参与感，提高了学生的学习兴趣和动手能力，使论述教学与实际运用相，了一体化教学，对教学产生了积极的影响，增强了学生的革新意识和实践能力，具有的论述价值和实际作用小学数学教学论文。
文献：
孙丽飞，基于智能小车的单片机一体化教学平台的建设[J]，科技革新导报,2011，(2)，
张晓军，刘国磊，单片机一体化教学新思路的浅析与探讨[J]，职业，2008，(30)