学生,初中英语教师要做至四个转变

对初中英语新课程标准的学习，在初中阶段对英语的教学要求是单纯的听和说的技艺训练，而把进展学生英语学习的技能融入到培养初步运用英语交际的能力中去，在理念、目的、内容、方式等的整体教学，要搞好这项工作，应以四个教学的转向。
1 由重教师主导教学转向重学生进展
在教学中，学生学习活动的出现，要能动地进展的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的学习服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而把教学看成教师灌、学生装，把学生看成是被动的接受知识的。
外因是变化的条件，内因是变化的，外因内因起作用。在教学中，学生是认识的，教师则是这一活动的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格进展的根本理由学生本身内部的矛盾性。教师、教学内容、教学策略教学论文、教学设备等对学生来说，但外因再好，终究还要靠内因起作用。只要教师有这样的意识并能自觉地将意识到的课堂教学中，学生英语学习的意识才可能。初中英语教学中要发挥学生性多种方式，让学生动手动脑实践学生的性。课堂教学是在教师指导下，学生自主学习，探究的，初中英语课堂教学应以学生自主学习为核心，以学生学会学习，进展为方向，在课堂上应解放学生的眼、口、手、脑，给学生动手动口实践的空间。
2 由重按部就班转向重情趣的教学
情趣教学是指教师用的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的积极情感；，又指教师对学生参与学习中所蕴含着的好奇、好问、好学的求知热情和探讨精神给予尊重、爱护和引导，使学习学生有情趣的活动。，情趣教学实质上是情感教育，它要求整个英语教学是语音、语调、语句的传授和训练，是温馨的情感交流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。探讨，初中阶段仍然是学生情感性学习形成的时期，这阶段学生的学习活动带有很大的情绪化倾向，当学生对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知时，能产生情感迁移，会使力和持久，学习和交往能力迅速提高。，在情趣教学的探讨中，十分学生学习兴趣的激发和培养。当然，激发和培养学生的学习情趣，提高英语学习的决定因素是教师和学生的互动。，教师又是情趣教学成败的，这就要求教师在情趣教学中，要大面积地引发学生对英语课的兴趣。为此教师具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。
3 由重知识传授教学转向重课堂实践
英语教师在教学的中，应精心设计，学生的参与，强调向学生提交数量和质量的练习与活动，以保证学生在单位时间内有的机会接触目的语。教学中，给学生大量的英语练习机会，使语言实践收到良好的教学效果，教师除了设法给每个学生创造实践的机会外，还应发挥的主观能动作用，调动的学习积极性。，教学中把学生划分成行、排、组、同桌等单位，还可按学生的英语组合，以加大学生的活动量，变学生的被动听课为参与，所以英语课堂教学是多信息和高密度的。为使教材的优势最大发挥，还增大信息量，内容的增设，既能启发学生的思维，促使学生开动脑筋，提高智力活动的质量，又能让学生多接触课本以外的，开拓知识视野。
4 由重传统教学手段转向重现代教学方式
英语课堂教学是素质教育的主渠道，把握好四十五分钟的英语课堂教学对学生知识的掌握和能力的培养尤为。教师要使学生在英语学习的中收获，考虑影响学生学习的激励因素。教育心理学的探讨，影响学生学习的因素可分为内部因素和外部因素。而外部因素中尤为的一点教学的媒介。黑板是使用最广泛的辅助工具，但黑板的短处是难读难写，教师不得不背对学生，以而失去了对班级的制约小学语文教学论文和与学生的目光交流。计算机的，多媒体辅助教学已现代化教育手段，恰当地使用多媒体教学，能图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，生动的画面、悦耳动听的音乐等展示知识的形成，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，以而全面提高教学质量。
投影仪、录音机等先进教学仪器的引入，曾经给英语课堂了生机，但仍将声、像，动态与静态完美地，而科学技术的进展，计算机辅助教学极为地弥补了这一空白，教育现代化的标志，且正出它无与伦比的优势。英语课堂教学中运用现代教学手段创设情境诱发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。教学中，用多种媒体来创设情境，诱发学生的求知欲是的教学手段。