小组,浅谈如何增强小组合作学习实效性

：合作学习被誉为："近十几年来最和最成功的教学革新初中英语教学论文！，课堂教学小组合作学习有着“形式，忽视实质”的现象。“小组合作学习”在发挥学生学习的性，推动初中语文教学论文学生间的情感交流、互帮互学、提高等都起着积极而的作用。教师应加强探讨，努力探讨，不断提高小组合作学习的实效性。
词：合作学习实效性做法
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它在改善课堂气氛，学生形成良好的品质等产生了很好的效果，被誉为："近十几年来最和最成功的教学革新初中英语教学论文！课堂中小组合作学习提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，于培养探究意识和合作精神，也于学生口语交际和解决理由能力的进展。
的小组合作学习有着着“形式，忽视实质，”的现象。一是有的教师，把几张桌子凑在一起，让学生讨论几分钟合作学习。小组成员之间缺乏必要的沟通和合作技能，小组成员之间冲突，缺乏必要的训练和默契；当理由出现时学生之间、信任并清晰正确的交流；当产生不同意见时，协商解决矛盾。在表面的合作讨论中，学生很难有实实在在的体验与感悟，这样的合作学习形式上的合作。二是小组合作只学习方式，而未学习的组成讲究实效，出现学习要求不明，讨论时间匆匆，优秀生主宰小组的现象，看来热闹而效果不佳。小组学习经常流于形式。怎样克服理由，增强小组合作学习的实效性？下面我的教学谈谈感受。

1、合作学习小组的分组

，教师要认真考察学生个性差别、能力特点，对每一位学生的学习习惯、性格爱好、成绩差别等因素作，然后搭配、优化组合。每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工，采取轮换制，如组长、员、员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作，员负责合作的工作，员负责学习的工作，报告员负责写学习报告，代表小组学习成果汇报。要让每个学生在小组内部都能找到的最佳的角色位置，做到分工明确，责任到人；教师要在小组合作学习中细心观察学生的动态，适时小组之间的人员调整。

2、营造宽松的小组合作学习环境

教师要为小组合作学习创设、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保护学生的参与热情，多种形式学生尤其是学困生积极地参与活动。，教师也应平等地参与到小组合作学习中去，并对各小组学习情况及时地、引导和，让学生感受到合作学习的乐趣。
充裕合作学习时间。的时间，合作学习将会流于形式。教师要给学生的操作、探究、讨论、交流时间，让每个学生都有发言机会和补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都发挥。在合作学
习，还要留给学生独立深思小学英语教学论文的时间，当学
生在解决某个理由百思不得其解时合作学习才有成效。

3、小组合作学习时机的选择

合作学习是课堂教学的方式，但的方式。教师教学内容、学习环境条件等安排合作学习的时机。一般来说，较简单的学习内容，只个人独立学习或开展全班教学，而较复杂、综合的学习内容，则小组合作学习方式。教师要教学内容的特点精心设计小组合作学习的“理由”，为学生的、带有挑战性的学习或任务，。合作学习的“理由”，是教师在教学的、难点处设计的探究性、发散性、矛盾性的理由，也是学生在质疑问难中的理由，是学生“跳一跳摘下的果子”，但一节课中安排过多的小组合作学习次数和时间，防止随意性与形式化。

4、小组合作学习的课堂。

教师要给学生必要的合作技能，如尊重他人，倾听他人的发言，分享他人的成果等。在合作学习中，有不同见解要等对方说完，再补充或反对意见；对对方的精彩见解和独特要表扬等形式，达到支持；碰到困难和分歧之处，要心平气和，学会反思、协商解决理由。在小组合作学习中，处处有着分享。在理由时，学会把的理由让大家分享，分享别人的理由；在讨论策略教学论文时，分享各自的思路、对策等；探究结束后，对小组合作的总结和反思，对整个和体验分享。在小组活动中，教师要加强对每个小组的监督和指导，尤其困难学生在活动体现，让多发言的机会。

5、小组合作学习的课后总结

教师对小组合作学习课后、反馈信息、反思成果与、对学习全面的评价是十分必要的，这样做于改善教学。教师课堂观察、作业批改、找学生谈话等方式信息，反思成功的经验和之处的教训，进而每个小组的体现再做指导，促使每个小组都反思，这样慢慢会形成小组合作学习良性循环。

6、小组合作学习的评价和奖励方式

教师的评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量十分的作用，教师的评价要有性、性、指导性和全面性。一是个人评价与小组集体评价相。评价推动初中语文教学论文小组成员之间互学、互帮、互补、互促；二是学习评价与学习结果评价相。教师除对小组学习结果恰如其分的评价外，更要对学习中学生的合作态度、合作策略教学论文、参与的评价，要更多地去学生的倾听、交流、协作情况，对体现的小组和个人及时给予和生动有趣的奖励。
小组合作学习在发挥学生学习的性，推动初中语文教学论文学生间的情感交流、互帮互学、提高等都起着积极而的作用。教师应加强探讨，努力探讨合作学习的途径和策略教学论文，以学习方式的转变，推动初中语文教学论文学生不断进展。不断提高小组合作学习的实效性。
总之小组合作学习是新课程所倡导的新的学习方式，在推动初中语文教学论文学生间的情感交流、互帮互学、提高，发挥学生学习的性起着积极的作用。应加强探讨，努力探讨，不断提高小组合作学习的实效性。