学生,浅谈小学数学课堂上怎样提高学生智力

现在的青少年，是我国“四化”的主力军。各条战线都大批掌握现代科学技术的生产能手和技术革新闯将，大批攀登世界科学技术高峰的的科学家。，学校培养出来的人才，具有较高的科学文化和较高的智力进展。进展智力以青少年抓起，耽误了时期，后来再抓就困难了。，青少年时期是进展智力的黄金。
1. 在口算训练中提高学生的智力 在口算训练中要防止死记硬背,要引导学生积极深思小学英语教学论文，作用小学数学教学论文识记、熟记口诀。，有一年级学生很快就熟记了20以内进位加法表,他并去熟读全部加法表，先记住“对子数”然后推理策略教学论文推出加法表，如7十8＝?先想7十7＝14，7十8比7十7多1，所以7十8＝15，这样就在熟记加法表的，进展了学生的记忆能力和思维能力。又学生运用逻辑思维能力，大大缩短熟记口决的时间，提高了练习效率。以这里看“双基”与“智力”互相推动初中语文教学论文的辩证联系。
为了在口算训练中避开不必要的单调，设计多种的练习形式，以启发学生积极深思小学英语教学论文。
总之，口算训练要变化练习形式，防止单调乏味，机械记忆，要启发学生积极思维，这样能在提高学生计算能力的，进展学生的智力。
2. 在新授知识中提高学生的智力 新授知识是课堂教学一环，进展学生智力的。新授知识中启发式教学，教师讲解要生动有趣，深思小学英语教学论文性理由，运用直观教具，边讲边练。这些做法都能进展学生智力，继续运用。
3. 在课堂练习中提高学生的智力 一堂课留有充裕的时间给学生练习。数学课有着理由：课内教师讲的多，学生练的少，课堂练习变成了课外练习，把学生的课外休息和游戏时间剥夺了。学生课外作业负担重，既影响了健康，又影响了学习效果。学生忙于赶作业，还谈得上进展智力吗?，课堂练习要保证在课内完成，使学生安心地在教室里认真深思小学英语教学论文，认真做作业。
练习单纯追求数量，要讲究质量。避开青一色的单调练习，今天教加法运用题，练习的加法；明天教两步运用题，练习的两步运用题。这样练习，看上去练得，其实对进展学生智力不利，反而思维僵化。选编练习题要“练新带旧”“新旧搭配”。要把混淆的编排一起练习。教科书中大巩固新知识的练习题，新旧知识综合在一起的练习比较少，教师要补充。
课堂练习要提高练习效率，要有，练习的时间要花费在刀口上。
练习“一题多解”把运用题的三种解法(用算术解、用方程解、用比例解)都串连了，使学生会以不同的角度去深思小学英语教学论文理由。就能动员学生的知识储备，灵活地去解决理由，并能使知识融会贯通。这对学生今后学习高一级数学是极有好处的。
学生列出几种解法、要引导讲出，并且让发表意见。有一道运用题：“桌子上有两堆糖，一维9粒，另一堆15粒，把这些糖平均分给4个孩子，每个孩子分得几粒?”
大同学的解法是(9十15)÷4＝24÷4＝6(粒)。有同学的解法很。如：9÷4＝2……1,15十1＝16,16÷4＝4,4十2＝6讨论时同学们都说解法不好。教师让学生讲讲的理由。他说：“我解法不好，在分糖的时候，有两袋糖分给4个孩子，总是先拿出一袋来分，把余下的并在袋中再分。”教师学 生讲得有，启发问他，你的分法和大家的分法哪分得快呢?算简便呢? 这样经过讨论，活跃了思想，开拓了思路，于进展学生的智力。
课堂练习最好能做到当堂处理作业，使学生当堂就知道练习结果：哪几道题做对了，哪几道做错了。教育心理学探讨，这样做，学生进步较快。做对的有强化作用，做错的有分化作用，并能及时订正。
总之，练习单纯追求数量．搞题海战术，讲究质量，提高练习效率，防止单调,搞无效劳动。
4. 在课外活动中提高学生的智力 课堂教学策略教学论新初中英语教学论文，学生课外作业负担减轻了，就有可能开展数学课外活动。多彩的数学课外活动，既能巩固、加深和扩大课堂上所学的数学知识，又能激发学生学习兴趣和推动初中语文教学论文智力的进展。而现在课堂所涉及的数学内容,是古往今来人类对空间、时间认识的结晶,是经典的知识。传统的课堂教育对开发学生的智力起到了的作用,,九年制义务教育的是以性为特点的教育,能在课堂教学中完成智力开发的全部任务,开展数学课外活动来补充。培养学生的综合能力,逻辑思维能力,联想类比能力,构造模型能力,信息能力,决策反应能力,空间想象能力,数值处理能力等,大与数学教育有关的。
知识面广博与智力进展有密切联系。美国对1311个科学家在五年之内的发明创造的统计，出成果的还是“通才”，即知识面比较广博的人，另外，心理学家一般爱好活动的人，思维都比较敏捷。以这两看，开展课外活动对进展智力是有极作用小学数学教学论文的。
综上所述,小学数学教育与学生智力的提高是有内在联系的,是密分的,是推动初中语文教学论文的。课内打,课外促进展,课内外很好地开发学生的智力,促使学生能力的提高,使学生的数学素养进展,更能推动初中语文教学论文教学质量的全面提高。