合作,学生合作,学生,浅谈体育教学中学生合作学习与合作能力培养

【中图分类号】 G8【文献标识码】A【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0073-02
[探讨目的]
体育运动的特点合作，合作学习是新《课程标准》环境下的学习方式。学会生活，学会与人相处，是学生走进社会所的素质。在体育与健康教育教学中，一要四个意识的培养，即合作意识的培养、意识的培养、情感意识的培养、参与意识的培养，合作学习的；二要加强合作能力的培养，让学生掌握合作的技能技艺，学会与人沟通和交流，“学会微笑与倾听，做会说话的人”，它是与人相处的；三是学生的团队精神、精神和科学精神的提升，让学生的身心和社会三个维度在学习中健康的进展，教学的目的。
[探讨与策略教学论文]
探讨：中学生的合作素养与合作能力
探讨策略教学论文：文献法、观察法、调查法
[探讨与浅析]
《教育课程革新初中英语教学论文纲要》：“本次课程革新初中英语教学论文，课程和学习方式的变革，的是培养学生的交流和合作能力。” 的进步，交流与合作能力越来越现代人所必备的素养。在信息的今天，培养学生交流与合作的能力具有的作用小学数学教学论文。现代的学生实践锻炼机会很少，，实验动手操作能力不强。所以教师要新课改的条件，为学生创造合作学习的机会。
1合作学习的价值与作用小学数学教学论文
1、合作学习：合作学习是教师与学生之间、学生与学生之间为了完成的学习或任务，合作者之间认同、接纳、独立平等和诚信的合作，一般同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种形式。

2、教学是学生在合作学习的中健康进展的。

合作学习是《新课标》环境下的学习方式，在过去的体育教学中，也出了的合作学习的方式，但只流于形式，的出合作学习的价值和作用小学数学教学论文。在新《课标》的实践中，对培养学生的合作意识、合作精神、合作的技能与技艺了更高的要求，并教学的的和追求。对于教师来讲，是教学方式理由，育人理由，学生是在身体进展，更的是以健康上来理解教学的作用小学数学教学论文，理念的转变，是价值观的转变。
在教学中，合作学习是的教学组织形式，要调动学生的积极性，地参与学习，在接力跑的学习中，让学生明白本教材的合作，认识到合作在本教材作用，以思想上；，让学生在练习中探讨合作的策略教学论文和途径并运用；，让学生尝到合作的甜头，并在生活、学习、工作中学会合作、参与合作。总之，其作用小学数学教学论文培养学生的团作能力，调动学生的参与意识，培养合作精神，使学生更好的学习和掌握知识。一，学生在合作中讨论交流，有不同的、交锋、补充、修正与探讨，加深每个学生对理由的理解、动作技能的掌握，这对学生身心进展具有积极的影响；另一，在组织与合作的中，学生掌握和运用的实际手段来与人合作，以社会维度进展了学生的适应性。
合作学习的学生自我教育的，是学会交流、交际、与人相处的。学会生活、学会与人相处，学生以我为中心强调自我是的现象，学会使用体育器械、体育场地，学会与人相处，就显得非常。对进展学生的合作意识、团队精神与精神、个人责任感人格的形成都具有作用小学数学教学论文，终身教育和终身体育的源泉。
2合作能力的培养
我在教学实践中，学生在合作的中经常有合作不顺或合作解体的现象，问卷调查，54.2%的同学希望合作，32.5%的学生不知怎样与人合作，这都学生缺乏合作的意愿，学生缺乏合作的策略教学论文和技能，培养学生的合作能力非常必要。
（1）合作意识的培养
合作意识应是个人意愿、感觉、情感、思维等的心理总和，意识、情感意识、参与意识是合作的因素，合作有作用小学数学教学论文，个人的、成功与荣耀与集体息息，个人成功与团体的成功同样时，那么，个人就会意识到合作的价值。

1、强化意识的能动性

学生是学习的，一在教学中应调动学生的能动性；另一，要全面观察浅析每个学生，和开发学生潜在素质的闪光点，给学生创造自主进展的空间，使的思维个性自由的发挥，并允许学生在进展和素质结构上有着差别，这即是对“人”的尊重，社会进展的现实和未来对人才素质的又一特殊要求，让学生感到自我价值的有着，并在交往与学习的中，教师在教学中应营造良好的学习环境，用多彩的集体活动来进展学生的意识，比如：我在上一节篮球课时，有意把合作意识较强，但身体素质和技术等不很的学生分到一组，强调团作的重要量，并在整个比赛中贯彻这一思想；把个性较强、身体素质和技术较好的学生分到另一组教学比赛。连续了两场比赛，结果组胜出。我抓住时机在讲评时强调团队合作的重要量，在事实面前学生深深地感受到了合作的重要量。

2、情感态度意识的驱动性。

情感态度是体育教学评价内容，它能促使人奋发向上，调整人的内在动力系统，砥砺内在的学习态度，推动初中语文教学论文人的成功。教师应把态度情感新教学的内容来，培养学生合作意识的因素，比如在学习跨栏跑的教学中和刘翔多次世界冠军，为祖国争得了荣誉这一事实，激励学生学习动机，端正学习态度，提高教学效果。这态度情感因素在教学内容价值。教学中，教师应积极发掘教学中能真、善、美的态度情感因素，并教学和内容的

一、让学生在学习中真、善、美的价值体验。

3、参与意识的积极性。

“教学的本质是信息交互，是认识交换，是学生人际交往”。这些都与个体的参与息息，参与，就教学的本质。在《新课标》中把“运动参与”的学习领域，它在诸学习领域载体作用是不言而喻的。一是具有参与活动的态度和，兴趣、习惯和意识的形成；一是和科学的策略教学论文参与体育活动，强调理性参与。在学习前滚翻教学内容，教师为学习内容，怎样学习才能学会、学好，调动学生的参与意识。，教学中教师应在学生的“参与”上下功夫，让学生积极地参与学习，并带动周围同学参与学习，以而逐步培养学生的合作意识和精神。
（2）合作技能技艺的培养

1、合作小组的组成技能培养。

在教学中我，的学生对分组或组合活动小组时不知如何着手，合作的步就卡住了。这时，教师应有目的、有计划地对学生的社交性语言的引导和要求，让学生学会沟通。如：“你好，合作愉快！”，打招呼问候，自我，或微笑、握手、击掌等，创造合作氛围。

2、合作小组活动技能的培养。

团体凝聚力，有凝聚力的团体才有生命力。，合作体就会失败。那么，凝聚力是呢？我，它应是小组成员对的确认和达成。在教学实践中，教师应积极参与和激励学生的合作，引导和学生互相积极评价和他人，学会表达感谢与应达感谢，学会倾听他人的讲话。学会对小组成员成功时的赞赏，失败时的等。以增强合作体的理解和友谊，逐步形成与人相处的技能，这教学的。

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3、交流技能的培养

“交流彼此把有的供给对方，”交流的工具是语言，心理学家：“语言的个职能是交流的职能，即传达知识、态度和情感。”教师应在语言表达上给予积极地引导，让学生在学习中经常运用，形成习惯。如：询问理由和理由，有礼貌地表示不赞同的应答，学会说服他人、学会微笑与倾听等。
（3）合作精神的培养
有人说“团队精神是学校体育的灵魂，”其实它更是振兴的力量。在教学中，一是教师要积极地引导学生的合作，《新课标》的并非教师就无所，大有。如：在学生的合作学习中，教师应积极参与学生的活动，设计与创造合作学习的情境，引导和组织学生的学习活动，全身心地与学生合作，做好合作的表率。这样使学生在合作体中感
到的成功与小组是分不开的，而小组的成功也离不开个人的努力；二是要把合作精神渗透到整个学校体育中。两操一课、多彩的竞赛活动等教学的延伸，学生的自主与合作意识和习惯、团队精神等才能在更大的时间和空间范围内锻炼和进展，这才是合作学习的最高和终身体育的目的。2009年暑期开学后，新高一学生的合作意识和团队意识非常欠缺，艺体处与高一级部决定于11月份举办高一班级会赛，目的这一集体活动让学生感受到合作的重要量。各班10月份月的紧张准备，比赛顺利并了较好的效果。值得一提的是，这次活动，高一学生的合作意识和团队精神有了很大的提高。无论是班级管理还是课堂教学都变得顺畅和。，合作是手段，对学生合作精神的培养才是价值所在，它是精神、团队精神和力量的体现，是成功的条件。
（4）合作学习的事项

1、搭配，形成最佳组合。

教师对全班学生的分组要认真的探讨设计，学习小组由4～6人组成，“组内异质，组间同质”原则分组，除考虑学生人数、性别、体育知识、运动素质、领导能力等因素外，还要学生的个性特点，每组最好都安排有较为活跃，关心、他人的学生，这样于小组学习中调动学习气氛，增强合作意识。过一段时间后，合作学习人员组合的理由就会暴露出来，教师应随时小组合作学习的情况，浅析理由重组。

2、明确责任，协作。

合作学习是个人的学习，集体，这学生有的团队意识。在教师指导下，每个小组的成员明确的责任分工，让每个人都有事情可做，尽可能避开“学困生跟着优等生转”的现象。每个成员在小组中都要承担特定的职责，“组长” “裁判员”“运动员”“员” “发言人”要责任到人，做到“人人有事做”“事事有人管”。为了培养学生多的能力，可让小组成员定期交换分工，并使每个人都认识到每位小组成。

3、激励，发掘孩子的潜力。

在体育合作教学的中，教师要学生的闪光点，抓住机遇地和表扬。引导学生之间要多欣赏、多、多表扬，学会互相欣赏。
值得的是，合作学习是为完成教育教学服务的，切为了追求形式的热热闹闹，而忽视了学习效率的提升。
综上，在体育教学中学生合作学习与合作能力的培养素质教育的要求，适应新课程的要求，在面向全体学生的下，和引导学生个性进展，特点进展。
[与倡议]
合作学习是《新课标》下的教学方式，它与其他教学方式具有分割的联系与渗透。体育活动的合作形式是多彩的，而培养学生的合作意识与合作能力是合作的，学生学会合作、学会与人相处，形成良好的合作精神与品质，健康地进展，才是育人的宗旨。
文献
体育与健康课程标准，解读本，体育与健康课程标准研制组编写
现代教育技术，教育部师范教育司组织编写
[3]普通心理学，B·B·波果斯洛夫斯基，魏庆安等译
[4] 教育革新初中英语教学论文和进展纲要，《国务院关于深化教育革新初中英语教学论文全面推进素质教育的决定》，《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要》.

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