基于培养学生现代学习方式数学课堂教学对策与教学方式

我国建国以来的第八次基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛速度在全国顺利推进，培养学生自主、探究、合作的现代学习方式是此次改革的核心任务。探索有利于培养学生现代学习方式的数学课堂教学策略与教学模式是本文研究的目的。本文以建构主义和人本主义学习理论为指导，着重对现代学习方式的特征作了分析，并对比近年来一些典型的数学课堂教学改革试验，结合自己多年的教学实践，提出了三条有利于培养学生现代学习方式的教学策略(充分尊重学生在教学中的主体地位，公道设计学习任务，给学生的数学学习以适度的指导)，并形成了一个有利于培养学生现代学习方式的教学模式。【关键词】：现代学习方式教学策略教学模式
【论文提纲】：引言5一、理论指导5-91建构主义学习理论5-71.1建构主义学习观5-61.2建构主义教学观6-72人本主义学习理论7-92.1人本主义学习观7-92.2人本主义教学观9二、新课程倡导的现代学习方式9-121新课程改革夸大|教学论文网|学生学习方式的转变92现代学习方式的基本特征9-113新基础课程倡导的现代学习方式11-12三、基于培养学生现代学习方式的数学课堂教学模式和教学模式12-261典型数学课堂教学改革试验及其启示12-151.1“指导-自主学习”的课堂教学改革试验12-141.2“问题解决教学”的课堂教学改革试验14-151.3典型数学课堂教学改革试验的启示152基于培养学生现代学习方式的数学课堂教学策略15-213基于培养学生现代学习方式的数学课堂教学模式21-26结束语26-27参考文献27-28中文摘要28-31