素描,形体,素描造型能力培养与提高

：素描课是中等职业学校工艺美术类专业最最的专业课程，素描造型能力是学生最应的专业素质及专业能力。美术教师,有义务有责任科学的训练策略教学论文地提高学生的造型能力，学生掌握更多的专业技能。
词：素描造型能力感知能力造型语言
素描以培养初学者的艺术感知能力、掌握素描造型的规律法则、提高素描造型能力为，强化造型训练，提高工艺美术专业所需的造型能力。素描造型能力是学生最应的专业素质及专业能力。，学好素描课十分必要。
在美术类专业课的教学中要遵循科学性、性原则，坚持论述与实践、思维训练和技能训练相，认真上好素描课，提高素描造型能力，以发挥素描专业课的“”作用，推动初中语文教学论文学生职业能力的形成与进展。那么哪些科学的训练策略教学论文能地提高学生的造型能力呢？以我多年教学实践来看，应以入手：

一、培养艺术的感知能力，掌握正确的观察策略教学论文，加强“脑”与“手”的配合训练

在素描训练中，感知两个的含义：感，即感觉，是人在观察形体时的印象；知，即认识，是在感觉的上对写生的深入理解与把握。十九世纪法国的画家德加说过：“素描画的形体，对形体的观察。”素描所体现的形体，体现画家对形体的认识。认识支配着对客观物象的体现，认识越深刻，素描造型的体现也就越深刻。正确的认识、理解，实践才能形成技能而进展相应的能力。有的人素描画的好不好取决于画者的手艺或技艺，而忽略了手艺及技艺是受认识所支配的。所以，学好素描，要练“手”，更练眼的观察，练脑的思维。脑的训练，偏重于认识与理解的思维训练；手的训练，侧重于技能技艺的实践训练。正确的观察策略教学论文将“脑”与“手”的训练。素描训练的实践证明，脑的思维决定着手的实践，手的实践又推动初中语文教学论文脑的思维进展。，将脑与手的训练，并贯穿于素描训练的始终，对于提高素描造型的技能技艺，推动初中语文教学论文造型能力的形成与进展，培养和提高审美判断能力等，极为的作用。

二、树立体积观念，掌握造型语言，提高素描造型的体现力

立体性是素描造型的特点。体积，是素描造型的内容。所谓素描造型，在具有二维空间的平面上，塑造和体现客观物象三维空间，即写生的立体性和体积感。学生们初学绘画是以立方体、球体、椎体等等最简单的几何形体开始的。学习几何形体的目的为了的掌握物体的形体、结构、空间、明暗、色调、点、线、面等造型语言，培养和树立体积观念，学会以形体结构的体面联系去认识和体现，掌握和提高在二维空间的平面上体现三维空间的立体造型策略教学论文与技能，增强素描造型的体现力。

三、准确理解形体本质特点，掌握浅析综合的策略教学论文，提高素描造型的力

有经验的艺术家十分把形体浅析归纳成几种比较简单的体块，他所的体块前面讨论过的简单几何形体：立方体、球体、圆柱体、椎体等，也有这些形体的简单和变形后的形体。艺术家这么做并它有趣，实践经验告诉他：形体都由这些简单形体浅析、综合、归纳的策略教学论文来构成，或由这些形体的局部所组成的。比如说鸡蛋既圆柱体，也球体，它的形体是介于之间的。设想，不断削去立方体的四个棱边，它会变成圆柱体，再削去圆柱体的顶部和底部就球体的模样。用策略教学论文能感觉出这些形体之间的联系，准确、深刻的理解形体的本质特点。很快学生就能组合简单的形体画出任何复杂的形体造型，他会认识到复杂的形体这样构成的。用简单几何形体来考虑造型，能比较解决对初学者来说似乎很棘手的理由。
是以准确掌握本质特点为的提炼取舍。素描造型的力，是画者的认识能力与体现能力的。在素描训练中，要掌握浅析与综合的策略教学论文，有意识的锻炼和提高素描造型的力，培养迅速捕捉特点和提炼取舍并予以体现的造型能力。

四、学会正确的作画，掌握“整体—局部—整体”的作画程序

素描的作画程序是由素描的性质决定的。正确的作画程序大致是：整体观察—打好轮廓—形体塑造—深入刻画—调整统一。它了由浅入深、及彼、由表及里的认识规律，了“整体—局部—整体”的造型原则和策略教学论文，是作画策略教学论文的科学总结。作画程序每阶段，明确的训练，应服以于技能训练的整体要求和素描造型的整体目的，避开作画的盲目性和随意性。
在素描训练中，要严格掌握作画程序，明确素描写生中开始、中间和结束各阶段的联系，形成素描造型能力的。

五、坚持临摹、速写、默写训练与长、中、短期作业相

临摹是学习绘画的训练策略教学论文。素描造型写生训练的课题要求，临摹优秀的素描作品，探讨不同的素描造型策略教学论文和体现形式，对于提高艺术修养和素描造型的技能技艺，积极的推动初中语文教学论文作用。素描训练长期作业带有探讨性质，临摹的认真探讨绘画的。
速写作画时间极短属于短期作业，短期作业并不要求面面俱到，造型训练课题的不同要求，有性的探讨和探讨。速写能的培养敏锐的观察能力和艺术的能力。坚持画速写，能巩固对写生的印象，把握的形体特点，加强作业的整体性。
默写，即凭记忆作画。坚持在每一课题写生结束后，凭记忆再画默写，提高对理解力、力和记忆力。默写可快可慢，应灵活运用，中期作业避开长期作业和短期作业，于加强素描造型能力训练。
中等职业学校美术类专业教育是近二十几年来进展的教育形式，的社会需求，但又在不断的变化和调整之中，其最的专业课程的素描课也应与时俱进，不断完善和进展。