有关于创新能力培养创新能力提高学习效率

更新时间:2024-02-17 点赞:24332 浏览:108415 作者:用户投稿原创标记本站原创

在素质教育全面推进和课程改革日渐深入的背景下,如何在语文课教学中体现素质教育、促进学生创新学习能力的发展,是摆在我们每一位教师面前的重要课题。
学习兴趣是学习活动的原动力,特别是随着小学语文课程的改革,学习内容进一步多样化、内容更具有广延性和研究性、整个教材体系呈现出一种开放态势。以学生为主导、信任学生,充分利用语文的生活性、使用性以及规律性和学科渗透强的特点,放手让学生去体验,在充分体验的基础上进行合理的建构。归纳总结,在平时的教学中少讲精练,能不讲的尽量不讲,能让学生探究的尽量让学生探究,能让学生归纳总结的尽量让学生自己归纳。
在分析教材,学生状况的基础上要落实好教学目标,有意识地渗透创新教育的思想,并且要制定适用于不同层次学生的多层教学目标,实施“分层教学”法,给学生创造一个“异想天开”的空间,使每一个学生都能有一个“蹦一下,就能摘到桃子”的成就感,使他们从学习的成就中体验出快乐。在教学过程中,教师要力求做到“稚化”自身,即从学生的角度、以学生的眼光审视所遇到的问题,尽可能从小处着手,尽可能给学生创造一个个“创新”的机会。
培养创新素质的关键是在课堂教学中,而课堂教学的改进,主要在其内容而不是形式。所以,应该把传统的与现代的教学手段力求完美地有机地结合起来,使之相得益彰。传统的师生关源于:论文的格式要求www.618jyw.com
系是一种不平等的人格关系,师生之间不能在平等的水平上交流意见。这往往抑制了学生的发展,特别是以独创性和大胆质疑为特征的创新行为的发展。新型的教学模式,教师应促进学生积极进取、自由探索、有所创新。在创新教育体系中,师生关系将进一步朝着“教学相长”的方向转化和深化,教师真的不再只是传道授业者,而是学生创造能力的激发者、培养者和欣赏者。
任何创新都是由于受到某种启发而形成的,具有启发作用的事物在心理学中叫做“原型”,教师要借助“原型”引导学生去思考想象从而进行创造性地学习。在教学中允许学生有自己的见解和看法,而且要不断地给予表扬和鼓励。在语文课堂上要通过提问、思考和练习,鼓励学生的“反抗精神”,提倡思维的批判性,激发学生创新。教师要善于鼓励学生大胆质疑,欢迎学生与自己争论,要给予学生发表意见的机会,使他们逐步具有创新的意识。积极开展课外活动全面提高创新能力。
小学语文教学要根据不同的年龄特征,遵循儿童的认知规律与知识经验水平,采取适当的方法,才能取得有效的教学效果,增进素质教育。
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