想象,学生,在小学美术教学中强化素质教育

摘 要：素质教育在某种上涵盖了各学科教学工作的性，任何一门课的教学目的与同期教育的理想效果相接近，教育革新初中英语教学论文的成功。小学美术教育离不开大胆的想象，自由广阔的想象天地，美术教育就找到的灵魂。在美术教学中，发掘学生的想象力，是小学美术学科的教学目的，素质教育的。把美术教学与素质教育紧密，探讨教学策略教学论文，培养美术的实用人才，是新世纪教育革新初中英语教学论文的课题。
词：小学美术 想象能力 素质教育
学生的想象能力自然产生的，它与学生日常生活中经验的积累密切的联系，任何想象总是以感性为，以而想象出以未感知过的实际不有着的事物的，但构成这些的感知归根结底是来客观现实。在美术教学中，我强调学生在写生中要细致观察，并体验生活等方式来的直观感受，让学生不断积累有关写实的知识，清晰和记忆的表象，以增加想象的储备。巧设理由，推动初中语文教学论文学生联想，进展逻辑思维能力和想象能力。“巧”题材要新颖、有趣，能调动学生的积极性，于学生理解有关美术的知识。知道：想象力比知识更，知识是有限的，而想象力着世界上的，推动着进步，并且是知识进化的源泉。，把逻辑思维、科学思维与艺术思维有机地，才形成高质量、高素质、的思维。如《雄伟的长城》是一节绘画课，要求学生凭的想象描绘在群山中蜿蜒起伏的长城。为了引发学生的想象，我是这样设置理由的：“你登过万里长城吗？万里长城东起我省的山海关，西至甘肃省的嘉峪关，全长12000华里，大家看（出示幻灯片）长城的最大特点是？你能画出它雄伟壮丽的景色吗？”在老师的激发下学生展开了想象的翅膀，画出了长城那蜿蜒曲折，犹如巨龙逶迤，腾跃于崇山峻岭的磅礴气势，画出了心长城。
有了比较的感性的积累，只不过是给想象了原始，更的是要激趣展开想象。儿童对音乐感兴趣，运用音乐创设情境，启发学生的想象。如《春天在哪里》一课，我在教学中是这样安排的：欣赏体现春天的欢快的乐曲，再配上鸟欢快叫声的录音带，放幻灯，出示春天的花草、树木、动物，让学生逐个认识，并要求学生说出每种花草树木及动物的名字、颜色、形状等。当然，还会有种花草树木及动物是幻灯片里的，它们是样的？它们的形状样？启发学生的想象，组织画面，画出喜欢的体现春天的图画，并拓展学生的思维与想象力，看谁画的内容多，画面、颜色漂亮。结果学生想象力，并能较好地用图画体现出春天的勃勃生机。
手工制作课是设计、制作，锻炼学生手的灵巧、培养学生的想象能力和创造能力。爱玩是儿童的天性，《风凉的扇子》一课是工艺制作课，孩子们玩玩做做天性，让学生在玩中制作，制作扇子，培养学生的制作兴趣，推动初中语文教学论文学生想象力的进展。为了发挥学生的想象力，我在本课中是这样安排的，每个同学都当一名设计师，给老师设计漂亮的扇子，看谁设计的样式最好看，扇出的风比，颜色搭配最漂亮。学生的想象，设计出了各样的扇子，有不少别出心裁的创作。
小学生的思维是以思维为主，教学中生动、的挂图教学，是美术教学的手段，它学生展开想象的翅膀，创造出美丽的图画。教学《我想象的未来世界》一课，教师出示挂图是紫背景的画，画的是未来的太空，白色的机械大鸟在空中展翅飞翔，鸟背上座落着未来的人类村庄，有绿树、有房子、有停车场，大鸟的前边还有漂浮着的房子，空道路到那里去游玩。这些挂图颜色鲜艳，童趣浓厚，形式多样，充满儿童天真烂漫的气息，使学生产生了特殊的亲切感，以而激起学生产生“我也能画一幅”的和“我的想象画”会更好的自信心。
孩子们都喜欢听故事，故事能使增加知识、陶冶心灵，并能激起对故事情节的想象，进而用绘画形式体现出来。如教学《可爱的动物》一课，我是这样导课的，六一儿童节快到了，动物世界里要开联欢会了，小动物们都穿着节日的盛装，来参加舞会。瞧那满身花纹的小斑马、摇摇晃晃的小、脖子长长的长颈鹿、威风凛凛的小老虎……那样有趣可爱。同学们有兴趣把这些小动物画出来吗？下面就来画这些小动物。这段小故事，把小动物的艺术化地添进了学生的脑海，学生以故事中感受到生动的，想象出成人想象的画面，构思新颖、有趣，构图饱满，有浓郁的生活气息和较高的审美情趣，想象力
艺术创作离不开生活，美术教学构想空中楼阁。教师要引导学生养成勤于观察、观察事物的良好习惯，想象是以观察为艺术创作的能力。新课标、新教材的要求和学生的心理、生理特点，形式和策略教学论文去培养、训练、进展学生的想象力，是上好美术课的，对学生素质教育的。教师在美术教学工作中，彻底抛开应试教育的传统理念，以提高小学生的综合素质和培养实践能力为宗旨，才能把素质教育落到实处。