探究思想道德教育小学美术教学与思想道德教育学术

更新时间:2023-07-22 点赞:18133 浏览:74474 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:随着素质教育的深入推进,小学课堂的转变体现在方方面面,其中,美术课越来越受到大家的重视。在提高学生美术技巧的同时,还应该加强思想道德教育的发展。就小学美术教学与思想道德教育的关系进行论述,希望能够为教学发展提供参考。
关键词:小学美术教学;思想道德教育;爱国主义教育
进入21世纪以来,随着国民经济的迅速提高,在市场经济的社会环境下,大多数人只对金钱感兴趣,人们总是以经济地位的高低来进行评价,而思想道德总是被忽略。尽管国家教育政策大力提倡素质教育,而一大部分人根本不管什么社会道德,简直就是有钱就是爷,于是不顾道德的约束,违背常理的道德作风,干些不合情理的、违背良心的、与社会不相融的事情。其实思想道德教育在我国的教育方针中一直占据着主导的地位,学生在获得各学科知识的同时,必须使其具有强烈的爱国之心,尊敬父母之念,关心他人之情,热爱人民生活之趣,这就要求我们教育者要将思想品德教育抓真抓实,潜移默化地渗透到教学的各个环节中,使学生高尚的道德品质思想在他们的心底生根结果。小学美术教学课程同样也担负着这个重托。我想从以下几个美术教学方面对学生进行道德思想品德教育。

一、在理论教育的同时,从学生的兴趣出发对学生进行道德品质思想教育

孩子从生下两三岁时,对一些小鸟、小鸭等小动物都感到好奇,有时候跟着大人在地上圈来画去,感觉很有趣;到了青少年时期,大多数孩子也都喜欢写写画画,更多的孩子(尤其是一、二年级段学生)对手中带有颜色的画笔更感兴趣,近几年的教学过程中我也深有体会,很多孩子非常喜欢上美术课,他们也特别欣赏自己所创作出来的作品(哪怕是很不像样子)。基于这种现象,我们可以从中入手,严格要求。在抓好基本理论教学的同时,鼓励学生取得好成绩,树立自信心,为班级增光,为学校增光,将来为祖国争光,培养自信心,荣誉感,自豪感,坚定信念。在理论教学中,我让同学们识别不同的颜色并讲出他们各自对每种颜色喜爱的感受。红、黄、蓝等每种颜色对同学们反应是不同的,有的人想到蔚蓝色的大海,有的人想到硕果累累的秋天,有的同学看到红色想到了红领巾和血,此时我便及时抓住这点,联系着讲了红旗、红领巾、为人民利益牺牲的革命先烈等大家熟知的故事。讲红色是自强不息、奋斗不止、具有顽强旺盛生命活力的色彩,这些看起来毫不相干的讲解,其实在理论教学之中不失时机地对学生进行这样的思想教育也是很有必要的,这也是一次机会。

二、在欣赏课教学中对品德思想的教育引导,爱国主义教育是道德品质教育的一个重要内容

中华民族优秀文化传统正是爱国主义的具体体现。比如,在五、六年级的欣赏课中,由于年级高一些,学生的视野相对开阔一些,安排这些课程可更胆大些,所以我更多地收集了一些中国优秀传统文化,中国56个民族大团结画,还有中国画家及作品。像齐白石的《祖国万岁》,徐悲鸿的《风雨鸡鸣》等,《风雨鸡鸣》这幅画构图简洁大方,用墨浓淡、虚实处理得当,栩栩如生的雄鸡神态昂首站立在风雨吹落之地,面向东方引吭高歌,大家都知道雄鸡往往是迎接黎明到来时才去鸣叫,而作者将雄鸡画在风雨之日鸣叫,暗示着当时黑暗的旧中国就要过去,表达了作者对光明追求的强烈向往之情。这样不仅使学生看到画中高唱的雄鸡,而且也理解了作者的深刻寓意,激发了人们奋起自强的勇气,以此唤起学生振兴中华的爱国热情。
中华民族的艺术是悠久的,在课堂上让学生讲出自己所见所闻的我们民族艺术宝库中的伟大作品,剖析作品所包含的深刻意义,使学生的思想与之相交融,由此产生共鸣,使爱国主义思想在学生心中油然而生,使学生的道德品质得到升华、结晶。
三、在创作课中对学生进行道德品质教育,学生创作的作品内容往往是他们自己在生活中的平凡小事
比如《堆雪人》《划船》等,对这些作品我采取几个方面的不同引导,使学生明确爱祖国、关心他人、孝敬父母、团结同学这些都是高尚的思想品德,并以此为出发点去引导学生进行创作,这样思想道德教育就得到了具体体现。我在确定《我帮妈妈做家务》
《假如我在敬老院工作》等这样的一些命题时,引导学生围绕这些命题展开热烈的讨论,大家纷纷表示要做一个孝敬父母、尊敬老人的好孩子,最后我总结每天帮父母做一件小事,帮老人做件善事,让我们把言行付诸行动。通过这些命题画的创作使学生懂得要孝敬父母、尊重老人、百贤孝为先的道理。有时尽管收到的效果不是百分之百,但是只要坚持不懈地努力教育引导,就会使这种思想的传播与影响越来越广、越来越大、越来越受到人民大众的关爱与支持,从而使中华民族的优良文化传统得到进一步发扬光大,使道德教育在整个社会起到积极推动精神文明建设的作用。
随着十八大会议的胜利召开,我们将以三个代表,理论科学发展观为指导,以十八大会议精神为契机,努力把自己的工作干足干实,不辜负党和人民的重托,把基本的道德思想教育贯彻到教学当中去,使学生的思想文化素质得到进一步提高,为民族、为国家、为社会作出应有的贡献。
参考文献:
许锦文.当好课堂“主持人”,让学生主动参与探究:灵活运用现代教育技术,提高美术课教学效果[J].现代阅读:教育版,2012(7).
陈利萍.美,从心开始,育,要与时俱进[J].现代阅读:教育版,2012(12).
(作者单位 河南省兰考县张君墓镇中刘寨小学)源于:论文提纲范文www.618jyw.com
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