学生,通过英语教学活动强化素质教育相关

更新时间:2024-03-12 点赞:5334 浏览:15444 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】新世纪以来高职院校的生源质量呈下降走势,英语学科的教学任务困难增加,如何薄弱的学生地英语学习,还增强体素质,是职业院校英语教师都面对的理由。了初步的探讨,在构建的英语教学活动中,找到策略教学论文提高学生素质。
【词】英语教学 素质教育 激活兴趣
自上世纪90年代以来,我国的高等专科教育、高等职业教育有了很大的进展,为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才,对于建设社会主义精神文明,推动初中语文教学论文社会进步和经济进展起到了作用。新世纪以来高职院校的生源质量呈下降走势,职业教育的教学困难度增加,在英语学科的教学上更是如此。一边是知识薄弱,对学习尤其是英语学习兴趣寥寥的学生,一边是对教学任务应接不暇的教师——高职英语教学教师不但要在有限的教学时间内完成常规的教学任务,还要提高学生对语言的实际运用能力和英语等级考试的过级率并非易事。教师,在面对现实的情况下,调整思路,的英语教学活动,来提高学生的综合素质。
一、条件

1.英语教师认清目前状况,在教学中以学生为中心

职业学校的英语教师要在实际情况下,做出相应的调整。调整的教学策略教学论文,调整学生的学习,做到以学生为中心。在教学中,有的教师常常以统一的指导、规划和思路去要求全体学生,那么本来薄弱的学生就会变得机械、死板,对英语学习产生逆反心理。一线的教师,以学生为本,在规范化管理的指导下的去学生的个体差别,在教学策略教学论文和手段上灵活地对学生的认知、感情、及参与学习行有机的整合。

2.英语教师培养学生的学习热情,激发学生的学习兴趣

在一份美国劳工部的报告中曾:“发育很好的头脑,学习的热情,把知识融合到工作能力,是通向未来的。”不管学生学习科目,面对的最大理由怎样激励学生,并让其感受到学习的乐趣。世界进展如此之快,语言的艺术形式也在不断变化,英语世界上运用最广泛的语言更是每天都在融入新的血液。那怎样在英语教学中既能让学生学到更多知识,又能学生适应不断变化的目前状况,就成了英语教学的内容。不断地培养学生的学习热情,很好的解决策略教学论文,即一边让学生在原有的学习上累加,一边培养学生的学习兴趣,的自我热情去学习更新的内容,然后把知识融合到生活中、工作中,做到授学生以“鱼”及“渔”。

二、构建的英语教学活动,增强学生素质

职业教育英语教师不但要在教材上多下工夫,教学内容多种教学策略教学论文,努力提高学生的语言和文化,要在平时的备课和课外活动中不断对的教学反思。问理由:“课堂是最好的学习地方?”“学生的理解能力和学习方式是固定不变的?”“教学引导学习吗?”只要多花点精力大胆尝试和革新,就能在课堂内外都学生构建起好的学习空间,的为素质教育做出贡献。

1.激活热情的引导方式

鲍比·迪波特在他的《定量学习》中曾说过,“在学习,你最具有价值的财富是积极的态度。”大脑的情感边缘系统是通向持久记忆的大门。英语教师,为了学生更好地在母语环境中学习外语,要激发学生的学习热情,学生设计的学习目的,生成自我。有了明确的道路,学生计划未来,学习就会更率和成果。课堂教学把新的知识输入进学生的头脑中,输入自然也就输出。优秀的教育是以学生为中心,并且让学生将的和现有知识连接。“你连接的越多,你学的越多。”

2.学习策略教学论文的多样化

托尼·斯托科威尔在其著作《学习的论述和实践》中:“地学习任何东西,你要看它、听它和感觉它。”英语教师,让学生更地学习英语,要在不同的情境去听说读和感受英语的语言魅力。,学生学习活动信息要更多样化,更有情境性,教师学生去扩充信息源。教师以往课堂教学的方式完全在事先设定学习内容,组织学生探讨,学习活动而超越教师的课堂界限,走出教室。教师为学生多样化的学习资源、相类似的真实学习情境,让学生多听到真实情景的英语,开口去说英语。为了浅析深思小学英语教学论文理由(资本主义经济危机理由),学生可能在课文内了资本主义的经济危机内容,但这些过去的情况,现在全世界面对着新的经济危机,它是怎么产生的,现况如何,会不会对有影响,对的未来可能会产生影响等理由,学生都在教师的激发下去寻找答案。课内外就有机的集合。,学生的学习工具和功能也同以往不一样了。在以往传统课堂上学生是拿笔教师所讲授的英语语法,单词和句型,然后在练习本上做练习。现阶段的职业院校学生在语言知识上,在教师下去地接触英语,笔记本的是学生学习的新旧知识整合内容,自我深思小学英语教学论文内容,浅析知识的加工场。课堂上的听说读,是为了在课后自我找寻答案时更加方便、快捷、率。学生在达到的自我学习体验后,自信心会增加,学习兴趣会提升,那么英语学习也就会变的相对顺利。,还要,教师要学生的学习伙伴,而单纯的教授者,确实更多的努力。在对学生过一系列的和指引后,师生有更多的交流和沟通,学习的反思和回馈。以再交流中运用语言,是学生对英语的自我学习和整合,不论学生达到何种,教师都要耐心地聆听学生的想法,以更多的指导。
策略教学论文,在英语课堂上,学生们除了学习的语言知识,还扩展知识面,学会整合知识,构建自我知识系统。即学生学会用英语语言去解释、表述所学的内容,还将所学的语言知识与其他各学科内容运用于实践。在英语教学活动中素质教育,提升体的素质,为未来的教育进展了更多的要求,英语教育的素质化教学任务还更多的去探讨。
文献:
李俏,语言习得学习自主性及在英语教学实践培养,课程·教材·教法,2007,(11).
岑建君,我国高校外语教学目前状况,外语教学与探讨,1999,(3).
[3]张建伟,建构性学习,上海:上海教育出版社,2005.
[4]珍妮特·沃斯,学习的革命,顾瑞荣译,上海:上海三联书店,1998.


相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~