中职,就业,浅谈如何对中职生开展就业意识教育

我国经济和社会进展要求，中等职业学校是专门为社会培养多层次、多样化的专业技能型人才，造就数以亿计的技能性人才和高素质劳动者。
，我国中职生的就业之路是有喜有忧，但上还是忧大于喜。我国中职生的就业形势严峻已是不争的事实。导致严峻的就业形势固然有来自社会、企业、学校等的客观理由，更的还是来自学生自身的主观理由。我校情况，我校中职教育有着几理由：

一、中职生的素质不高，专业技能掌握不扎实

我校中职教育“1＋2”的办学方式，中职生在校学习时间是1年，第2、3年就开始到联合办学单位顶岗实习。这样学生在校学习文化知识和技能的时间就有点，这就导致我校中职生仓促完成学业，很难学好一技之长，在还熟练掌握专业技能的情况下，就匆忙去工作。

二、中职生对就业形势认识

前几年我国中职生的就业率达到90％，属于高就业率。，时间的推移，我国的就业形势已经发生了很大的变化：事实上，近年来因受美国次贷经济危机的影响我国产业政策的调整，国内中、小企业纷纷减产或裁员，倒闭；我国沿海等务工高峰地区的用工需求已经逐渐开始萎缩，企业频频到中职学校招聘员工的场景在2008年已经大大减少。的中职生还认清形势，固步自封，盲目乐观。

三、中职生的定位不准确，期望值过高

现在不少中职生都有好高骛远的通病，过高的估计了的专业技能，对的能力认识，清楚地认识到一名中职毕业生，现在有工作岗位是其毕业很难立即胜任的。中职生摆正好的位置，把“职”定在很狭窄的范围内，要求工资待遇要高、工作环境要好、专业要对口等等。其实，专业技能有限，又缺乏实践经验，对于刚出校门的中职生还是要面对现实，更务实。知道以事的职业及岗位应是生产线，是以最基层的工作做起，工资待遇不高、工作环境很理想等是理所当然的。

四、娇生惯养、任性，缺乏责任感

，现在的中职生大90后，的成长环境比80后更好，中职生养成了养尊处优的习惯。，90后的中职生一般独生子女，父母对的溺爱使得过于自我与任性，生活上的富裕和父母的关怀更让责任感和危机意识。，自信又比较脆弱，敏感而又有些自私。在就业时难免会出现焦虑、抗挫折能力弱、我行我素等理由，工作中缺乏吃苦耐劳和团队合作精神，受不了别人半点的委屈。再次，中职生有着的恋家情结，总在家千日好，出门总是难。无论企业工作环境多好、工资待遇多高，进展空间多大，也不愿出去历练闯荡，宁愿窝在家里开小买铺、小诊所、小私企，也不愿出外荡，更有甚者宁愿投身“失业大军”在家做“啃老”族。

五、就业大军猛增，就业竞争白热化

在我国，每年的就业大军除了中职生以外，还有数以亿计的大学生和农民工。中职生相对于大学生和农民工来说，具有相对的：一学历上不如大学生，另一吃苦耐劳又不如农民工，形成“两不靠”的尴尬处境。上有大学生愿意降低待遇找工作，下有农民工更吃苦耐劳又不挑剔，在经济危机的寒流中，中职生正遭受着比以往更多的就业“挤压”。中职生的就业难度随之在增大。
就业形势无论怎样严峻，中职生已开始跨越成人门槛，正逐渐人力资源市场的主角。，中职学校对中职生的就业意识教育是迫在眉睫，让认清残酷的就业现实，使其早日树立正确的择业观和就业观，才能更好更快地适应企业的进展。做好中职生的就业意识教育工作以适应现代化建设，是中职学校要搞好的课题，学校存活、进展的所在。

六、加强学生就业意识教育

中职学校的教师，在平时的教育教学中，加强对学生就业意识的教育是十分必要的。而我一名德育课教师，在教育教学中培养学生的就业意识更是做到的。现在我就对在工作中如何开展对学生就业意识教育谈一些认识：

(一)上好就业指导课

我校的德育课教师承担《就业指导与创业教育》的有好些，授课时应主讲就业形式、就业方向、就业前景；再讲解礼貌礼节、团队精神和工作学习纪律讲解刑法、劳动法、合同法等法律知识，还穿插录像内容辅助教学。

(二)、倡导学生自主创业

为了日后学生能早日找到适合的工作岗位，在《就业指导与创业教育》课的“创业教育”，教师应案例剖析、知识讲座、企业家现身说法、宣传中职生创业事迹等多种方式，增强创业教育的性和实用性。，学校还可邀请我校优秀毕业生回校“现身说法”，学弟学妹自主创业。这些最好、最生动的例子，学生们爱听，也能起到立竿见影的作用。把学生自主创业就业教育内容，是进展的要求，是学生在激烈市场经济大潮中，求存活、求进展的必经之路。否认，中职生要创业成功付出更多艰辛的努力。但只要掌握扎实的专业技能，不断更新的知识，中职生创业成功也并非遥及，中职学校多学生自主创业。

(三)强化技能，中职生多证傍身，增加竞争砝码

我校的任课教师在教育教学中时刻提醒学生：
“多证在手，就业无陇”。近年来，越来越多的中职学校更加学生多种专业技能的培训，并要求学生“双证毕业”。所谓“双证”，是指中职毕业生手里的《》和《职业资格证》。学生们除了要有各专业学科的以外，还要持有各专业所对应的职业资格证书。，学生技能操作能力已就业的“绿色”通行证，持“双证”者就业率远远高于其他求职者。所以我校中职部应多开展中职学生的专业技能比赛，学生技能比赛不但能锻炼自我能力、开拓眼界，还能比赛证明的实力，为日后就业铺好了路。

(四)让中职生提前感受就业气息

学校企业来面试毕业生的机会，让非毕业班学生也“见见世面”。使这些学生在参加面试后，感受到“就业难”，对就业有了新认识，体现为“要为就业而学”，学习专业知识的动力显著增强。

(五)就业教育中坚持端正中职生的就业观

就业的是树立中职生正确的就业观。解决了中职生对就业的正确认识理由，学生才能行动，正确择业。在就业压力的形势下，为了端正学生的就业观，我应以下做起：

1.做事先做人

中职生年龄小，社会阅历少，为人处事的知识很欠缺。这一点，人力处和教学处可联合开展“做事先做人”的教育，教育学生在社会中如何做文明人，如何礼貌礼节，如何才能企业的认可。这样端正学生的思想态度，让认识到岗敬业、诚实守信的人，才能的劳动者。

2.端正择业与求职的态度

中职生应树立正确的择业观。择业观是对职业理由的根本
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