培养中专学生数学运用能力

本文论述了培养中专学生数学应用能力的心理依据和意义,职业教育的目标要求我们在数学教育中不仅要让学生掌握数学的思想和方法,还必须让他们学会用数学的知识和理论去理解和解决实际问题。通过以自己所在学校为背景结合其他职业学校的实际情况调查并分析了中专数学教育的现状,中专学生的基础比较差,尤其数学是中专生的薄弱学科。针对中专学校的具体特点进行了数学教学改革的探索,提出了一些培养中专学生数学应用能力的教学策略。作为教师要把生活气味融入数学课堂,实现数学教学的生活化,展示数学的应用价值,发展学生的数学应用能力。结合新教材的改革尝试在学生学习完基础模块掌握基本知识和技能后,以专题讲座的形式结合相关专业进行数学教学。我国的数学教育在很长一段时间内对于数学与实际、数学与其他学科的联系未能给予充分的重视,希望通过这方面的研究引起广大中专学校的数学教师对学生数学应用能力培养的重视,并积极进行教学改革的探索。使中等职业教育能更好地适应经济社会的发展,培养高素质劳动者和技能型人才。【关键词】：中专数学数学应用能力教学改革
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7引言7第1章培养中专学生数学应用能力的心理依据和意义7-101.1培养中专学生数学应用能力的心理依据7-81.2培养中专学生数学应用能力的意义8-101.2.1国家发展需要培养中专学生的数学应用能力81.2.2素质教育需要培养中专学生的数学应用能力8-91.2.3创业教育需要培养中专学生的数学应用能力9-101.2.4数学学习需要培养中专学生的数学应用能力10第2章中专数学教育的现状10-132.1中专数学课的地位和作用10-112.2中专数学教学面临的困境11-132.2.1环境因素11-122.2.2学生因素12-132.2.3教师因素13第3章培养中专生数学应用能力的教学改革尝试13-273.1中专数学新教材方面的改革13-153.1.1新教材的主要变化:一条红线,三种模式143.1.2新教材呈现的特色14-153.2中专数学教学方面的改革15-273.2.1提取生活原型,创设问题情境,体验何处用数学15-173.2.2加强应用题的教学,体会怎样用数学17-183.2.3开设数学在相关职业岗位上的专题知识讲座18-233.2.4运用游戏活动,激发兴趣,让学生在实践中学习数学23-243.2.5开展简单的数学建模活动,培养学生的应用能力24-263.2.6作业形式多样化26-273.2.7教师要不断加强自身修养27结论27-28参考文献28