体验,学生,浅谈初中语文体验教育

体验教育是教育者预定的教育内容和，科学、地创设达到"身临其境"或"心临其境"的体验氛围，引导受教育者在环境氛围的影响下，由被动到，由依赖到自主，由接受性到创造性地对教育情景体验，并且在体验中学会避开、战胜和转化消极的情感和错误的认识，进展、享受和积极的情感和正确的认识，以而达到推动初中语文教学论文学生自主进展、升华自我心灵的目的。
在语文教学活动体验教学，教学语文教材中大量文质兼美、形神俱佳的典范作品，让学生课堂的情感世界，亲临其境地感受课文内部的绚丽风光，进而追问和探求课文的作用小学数学教学论文世界，创造性的形成个体体验。在学生对审美的体验中，一激发和吸引学生学习，提高学生对语言的感受能力、表达能力、进展思维，另一，使学生不断地文字审美情趣和思想情操的启迪，达到认识与情感统一的最佳效果。说来，语文体验教学可方式：

一、带领学生走进自然，体验生活

《初中语文教学大纲》规定：语文教学联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。陶行知也曾再三强调，生活即教育，社会即学校。语文一门工具性与人文性统一的学科，离开了生活实际就好比"无本之木"，"无源之水"，学生学语文，缺少了实际生活体验，体验课文又何以谈起？学生置身于自然用心感受过春天，才能体验《春》的美，在生活中体验了亲人的关爱，才能理解《背影》中作者的眼泪。所以，教师要把学生的语文学习引向课外，跟广阔的社会生活联系，让学生在自然、生活中去观察、感受、体验、领悟，创造课内与课外、学习与生活、读书与实践融合的大语文教育，让学生带着生活的体验走进课堂，再让学生带着语文课堂的收获走向社会生活。

二、积极课外阅读体验。

引导学生课外阅读实践，扩大阅读面，加大阅读量，与不同的作者对话，增强的感悟与体验。

三、学生写下的独特体验。

作文是语文教学的难点，理由就学生不知道写，内容浮浅，思想苍白。体验教学，少命题，多自由写作，学生立足校园，放眼社会，积极用体验和间接体验武装的头脑，并努力产生的思想。学生以笔写的所见所闻、所思所感，内容就会，思想也会深刻一点。
在语文教学体验的中，教师应遵循几条原则：一、自主性原则。《新课程标准》，尊重学生在学习独特体验。，教师要正确处理教材、学生与教师之间的联系，立足于学生自主地循着课文情感体验的蛛丝马迹，创造性地体验、领悟课文中特定的情感世界。贯彻这一原则要以理解内容为主，追求统一为目的的"物本观"向承认个性差别，尊重个性化理解、个体体验转化，以进展语言为目的。二、实践性原则。语文学科本身具有很强的实践性，着重培养学生的语文实践能力，而培养能力的途径也应是语文实践，，就要让学生更多机会地接触语文，在大量的实践中去开展体验，提高学生对语言文字的鉴赏能力，形成学生个体体验和理解的内在情感方式和审美策略教学论文。由教师给予性的实践转向学生自主性的实践，自然的体验文学作品为目的。三，启发性原则。在教学中，要以教材内容和学生实际出发，创设体验的学习情境，调动学生情绪，引导学生生活实际开展体验，激活思维，使学生体验理解语言，领悟文境。
语文体验教育的作用小学数学教学论文。在传统的教学策略教学论文中，教师是教学的中心，学生始终被动接受的，而体验教学要求学生发挥精神，对的学习负责任，教学，体验教学强调学习者的积极参与，参与，能产生任何体验，学生学习的意识加强。，学生在学习中更多求知的快乐。学生在传统的语文学习中少有快乐的体验，无趣，就更多消极地对待。体验式教学较好地转变初中数学教学论文情况。教师把传授的知识融入能激发学生兴趣的教学策略教学论文中去，调动学生，将被动学习变为掌握的，学生更多地以学习中快乐的感受。，体验教学有助于提高学生对语言的感受能力和表达能力，文学审美情趣的培养和思想情操的启迪。学生在体验学习的中，由感知、深化而至内化，情趣、能力都在不知不觉间提升。
体验教育了受教育者在教育地位，教育者的自主参与性，遵循人的认识规律性，它能使学生的学习效率、学习兴趣提高，也使学生在学习中陶冶了的情操，净化了的心灵，更使学生学习学会做人、学会生活，做到了语文素养的全面提高。
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(接上页)应及时恰当地给以，以保持创造美的。你的好文章被选在班里读一读，在班上传播了美。教师要学生敢于把好的文章投到报刊杂志的编辑部去，一旦发表，向社会传播美了。“说”是传播美的另一方式。说话讲礼貌，本就属于语言美。汉语普通话节奏感强，能说一口流利而标准的普通话，音乐美。新课程标准下的语文教材，就非常口语交际能力的培养，表达得好了，才能把你感受到的美传播给别人。教师要经常组织学生参加演讲会、故事会、辩论会、朗读比赛、小话剧等，培养学生口语交际能力，锻炼传播美的本领，提高审美情趣。
培养和提高学生的审美情趣，是循序渐进的，切忌拔苗助长，应在知识的传授中潜移默化。要语文学科的特点，紧扣课程标准的教育思想内容，多种形式的教学手段，巧妙的引入，恰当地创设情景，地点拨启发，及时地评价，以推动初中语文教学论文学生审美情趣的提高，把知识的传授和美育有机。
文献
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