学生,初中语文多媒体教学深思

（河南省滑县大寨乡初级中学，河南滑县456467）
【】现代社会迅速进展，多媒体这一新的科技手段以始料未及的速度渗透到教学领域。技术在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、、生动等有其独到的作用。如何正确处理多媒体技术在语文教学运用，是语文教师时下探讨的热点。现自身教学的感受，浅谈一些。
【词】语文；多媒体；教学革新初中英语教学论文
多媒体教学是指在教学中，教学、教学大纲、教材和教学等各的特点，教师精心备课，设计、探讨、选择和运用现代教学媒体，并与教学策略教学论文相，运用于教学全，多媒体集文字、声音、图像、动画、视频为一体，容量大，性和趣味性比较强，教师地调控课堂教学时间，为教师教学和学生学习互动空间，为初中语文教学了良好的学习环境，使学生的地位得以确立，使自主学习、探讨学习、协作学习得以，使终身教育和学习社会化可能，极大地激发了学生的学习积极性。

一、发挥多媒体作用，提高教学效率

多媒体辅助教学因其内容、图片美观、运作快捷等优点极大地吸引了学生的兴趣，于调动学生的学习积极性，地发挥学生的联想和想象能力，了以教师为主导，学生为的课堂教学环境。
多媒体，增强了真实性和直观感，使原本抽象的理由变得，更加通俗易懂，便于学生接受。多媒体信息量大，图文并茂使学生兴趣大增，但使用过多则学生的力，影响知识的学习。运用多媒体教学时离开教学，一味追求“精彩、”的画面，盲目引用过多的易扩散出与主题无关的内容，使多媒体课偏离教学重心。形式要为内容服务，内容要围绕，都应坚持“学生为，教师为主导”，要地发挥学生的主观能动性，学生的地位。

二、精心设计教学

教师在备课时要教材与学生的实际相，选用不同的教学媒体和策略教学论文来提高学生的学习兴趣，以而学生更快捷地掌握学习策略教学论文，让寻找到正确的学习途径。
多媒体备课现代教育技术备课革新初中英语教学论文的。如在课堂教学中播放录音或影视图像，播放前、播放中、播放后要哪些工作，或时候播放，放在哪个播放，教师都要事先精心设计安排，全面考虑，恰当组合，以保证教学效果。是所的电教媒体，应是整体性、科学性、艺术性和技术性的统一。另外，在使用多媒体教学时，教师要给学生留下创造思维进展的空间。为了使多媒体教学不束缚学生的思维，教师在制作多媒体课件时，还要设计开放性的理由供学生探讨，启发学生积极地深思小学英语教学论文，开拓思维空间，进展的思维能力。这些，都要求语文教师更加备课，精心备课，精心设计教学，才能发挥多媒体的教学效果，才能更好地语文教学。

三、灵活运用——多样化功能

多媒体的使用要灵活多变，适应教学的需求。在制作多媒体课件时候，要考虑文本的特点、考虑学生的反应，要尽量灵活多变，让多媒体具有互动友好的操作界面。为此，多方链接的方式，让课件多种案例，这样教师的思维至于被课件限制在固定的内容和上。
运用多媒体营造气氛，唤起情感、引导思维，最大限度的培养学生的想象力。学习《念奴娇 赤壁怀古》时，着配乐，要求学生联想除了课文提到的以外，还有哪些景物能“断肠人在天涯”的心理感受。把带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，融景物、人事感叹、哲理于一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。
总之，多媒体已经走进了的课堂，运用这一高科技手段辅助教学是大势所趋。优化组合、讲求实效、灵活运用，让多媒体这朵含苞待放的梅花能在语文课堂上“临寒独自开”！