在化学教学中培养学生批判性思维探究

批判性思维是创造性思维的基础和条件|教育论文网|。受传统教育与应试教育思想的影响，学生的批判性思维严重缺失。在“知识过剩”和“信息爆炸”的今天，结合学科教学培养学生的批判性思维尤显迫切。本课题共分七大部分，第一部分分析了学校教育和学生创造力的现状，提出了研究本课题的原因。第二部分通过比较、分析国内外一些专家对批判性思维一般概念的论述，并从中学化学教学层面上，提出了批判性思维的定义和基本特征。第三部分论述了在高中阶段培养学生批判性思维的可能性和必要性。第四部分阐明了建立批判性思维培养的教学模式的理论基础及其结构。第五部分阐述了培养批判性思维的教学模式的实施，实施策略主要包括建构同等师生关系、引导学生独立思考、鼓励质疑问难、建立科学评价体系等四个方面。第六部分对学生批判性思维培养情况进行分析，归纳了阶段性实验结论。最后，对全文进行概括性总结。总之，课题的研究与实践着力于培养学生能动的、积极的、非守旧|英语教学论文|的、非顺从的、善于提问、敢于质疑、勤于独立思考的批判性思维品质，使学生能将化学知识作为一种工具与手段去改造现存化学社会实践，使学生能自由表现和诠释自己内在生命力和聪明。【关键词】：批判性思维独立思考教学模式
【论文提纲】：1问题提出5-62“批判性思维”(criticalthinking)的内涵6-102.1“批判性思维”概念的产生及性质6-82.2批判性思维与创造性思维的区别及联系8-92.3批判性思维的基本方法92.4批判性思维的方法论原则9-103高中阶段，培养学生批判性思维的可能性和重要性10-113.1培养高中生批判性思维的可能性103.2培养高中生批判性思维的重要性10-114培养批判性思维的教学模式的建立11-144.1建立培养批判性思维的教学模式的理论基础11-134.2培养批判性思维的教学模式的结构13-145培养批判性思维的教学模式的实施14-215.1构建同等的新型师生关系--批判性思维培养的条件|教育论文网|14-155.2引导学生独立思考--批判性思维培养的关键15-175.3鼓励学生质疑问难--批判性思维培养的重点17-205.4建立科学评价方法--批判性思维培养的导向20-216批判性思维培养情况分析21-236.1通过问卷调查，分析批判性思维培养情况21-226.2通过考试成绩，分析批判性思维培养情况226.3通过日常观察与学生反映，分析批判性思维培养情况22-236.4批判性思维培养中有待深入探讨的几个问题237结束语23-25参考文献25-26中文摘要26-29附件1:教案实例29-32附件2:学生批判性思维发展情况调查卷32-33附件3:朗格批判性思维测验33-34附件4:高二“化学化”朗格批判性思维测验(3)34-37致谢37