中学化学教学中对学生创造性思维培养探讨

本文分为引言，正文和结束语三个部分，引言从知识经济对教育的要求，个人发展的需要，教育自身发展的需要三个角度论述了创造是历史发展的必然性。并结合我国教育为顺应时展提出的措施及在实践中的困难，提出了本课题研究的意义。正文分两部分。第一部分为理论概述。首先阐述了有关创造力及创造教育的有关理论，其次论述了中学生思维能力的发展情况，最后，通过分析化学学科的特点和中学化学教学在培养创造性思维方面的上风，提出了在中学化学教学中培养创造性思维的可行性。第二部分为在中学化学教学中培养学生创造性思维的途径与方法。通过分析教师问卷，结合创造力及创造教育的有关理论和自己的教学实践提出在中学化学教学中培养学生创造性思维的途径与方法。结束语部分指出了本研究中所存在的问题及今后的研究方向。【关键词】：创造性思维化学教学方法与途径
【论文提纲】：中文摘要5英文摘要5-6第一部分引言6-7一、知识经济使创造成为必然6二、个人发展的需要使创造成为必然6-7三、教育自身发展的需要使创造成为必然7第二部分理论概述7-12一、创造力理论7-9(一)创造力的概念7-8(二)创造力的分类8(三)创造力的结构8-9(四)创造力的本质9二、创造教育的理论9-12(一)创造教育的涵义9(二)创造教育的知识观9(三)创造教育的原则9-10(四)创造性思维10(五)中学生思维能力的发展10(六)创造性思维与中学化学教学10-12第三部分中学化学教学中培养学生创造性思维的有效途径、方法12-29一、教师问卷的设计与分析12-14二、在中学化学教学中培养学生创造性思维的途径、方法14-29(一)更新教师观念15-171、开放互动的教学观152、主体能动的学生观15-163、同等宽容的师生观164、辨证发展的评价观165、弹性兼容的教材观16-17(二)课堂教学实践17-271、创设培养学生创造性思维的教学环境172、活化化学知识教学，构建公道知识结构，创设培养创造性思维的学习过程17-203、重视化学史教育，激发学生创造性思维20-214、习题教学是培养学生创造性思维的良好载体21-235、实验教学是培养学生创造性思维的重要环节23-266、开设选修课26-27(三)综合实践活动27-291、研究性学习272、科技活动27-283、科普讲座28-29第四部分结束语29-30附件30-32注释32参考文献32-33