《碱金属》(人教版)高效率探究式教学实验探讨

更新时间:2024-01-26 点赞:20071 浏览:85733 作者:用户投稿原创标记本站原创

在新课程改革的实施阶段,对新课程所倡导的探究式教学及其教学效率研究具有现实意义。探究式教学在实践过程中,有研究者提出了探究式教学模式亚型和实施的具体策略,对模式的实施的具体策略的评价只有现场观测和问卷,没有实验研究的支持,而且还提出了教学效率低的问题。为了解决探究式教学低效率问题,为了证实他们所提探究式教学模式亚型和教学策略的“有效”,建立起高效率的探究式教学课堂,本人对探究式教学进行了实验研究。实验选取了全日制高中化学教材(人教版,2003)中具有代表性的一章--《碱金属》作为实验材料,在海南省洋浦实验学校,依据探究式教学模式亚型,结合高效率教学理论,把握住“高效率探究策略”进行教学设计,并在实验组实施教学。在《碱金属》一章学习完后,对所有丈量|教学论文网|数据做T-检验,实验组与控制组在“掌握的课堂知识”上不存在“明显的差异”,而在“有用的能力”与“非智力因素”的发展上,实验组与控制组之间有“明显的差异”,且实验组高于控制组。再根据教学效率的计算公式得到探究式教学整教学效率高于传统教学方式的结论。因此,实验证实所采用的探究式教学具有高效率。本文共五个部分,第一部分是文献综述和研究的问题;第二部分是研究的方法;第三部分是实验步骤;第四部分是分析与讨论;第五部分是结论。【关键词】:探究式教学高效率实验研究T-检验
【论文提纲】:中文摘要3-4英文摘要4-81问题的提出及课题的研究意义8-141.1问题的提出8-101.2国内外的研究文献综述10-141.2.1关于探究式10-111.2.2关于高效率教学11-121.2.3国内研究现状12-131.2.4本课题研究的主要内容13-142研究方法14-182.1被试142.2变量分析142.3研究材料14-182.3.1《碱金属》一章进行探究教学的可行性分析15-162.3.2教学模式的基本亚型162.3.3非智力因素测试材料16-172.3.4能力测试材料172.3.5后测材料17-182.4结果统计分析方法183实验步骤18-273.1《碱金属》中高效率探究的具体策略18-213.1.1已有的课堂教学策略18-193.1.2本人补充的高效率探究策略19-213.2探究式教学过程21-274实验数据与讨论27-324.1关于丈量|教学论文网|与评价指标的有效性分析274.2T-检验27-284.3前测分析284.4后测分析28-324.4.1非智力因素分析28-294.4.2掌握的课堂知识分析29-314.4.3能力测试分析314.4.4总分分析31-325、结语32-33参考文献33-34附录34-47湖南师范大学学位论文原创性声明47
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