语文教学应重视培养学生良好道德品质

在语文教学中，我们应当重视培养学生良好的道德品质与习惯。在教学相关课文的时要渗透思想，让他们受到教育。得到启发，使自己的品质得到良好的培养。

一、充分利用课文，培养学生浓厚的亲情

《金黄的大斗笠》给我们展现的是一幅姐弟情深图。姐姐在大雨来临之前给弟弟送来斗笠，还有他们在斗笠下的谈话，这可以让学生用来对照自己的行为。
朱自清的《背影》，文中凝聚着一种浓浓的父子深情，它能深深地感动读者。在上《背影》这一课时我特别重视让学生感受这种深沉的感情，然后由人及己，使学生们感受他们父母对自己的一片爱心，引导他们爱自己的父母，爱自己身边的人。为了达到这一目的，我在讲授知识的同时，提出了这样几个不足让学生思索：1．作者说：“现在想想，那时真是太聪明了”，表达了怎样的思想感情?经过揣摩，同学们了解到“太聪明”实际是不聪明，作者自责不能真正理解父母的爱，内心布满愧疚的感情。我接着让学生联系自己：你在与父母的相处中，在父母对你无微不至的关怀时，有没有流露过与作者相似的想法?现在再想想那时的想法对不对?2．在父亲的四次背影中，感人的是爬月台买桔子的背影，儿子被父亲的爱深深感动了。他对父亲的爱已有深切的理解。联系自己，你的父母对你做的类似感人的事，你当时的感觉是什么?学过这篇文章后你对父母的爱是否有了进一步的理解?上完课以后，我把课堂延伸到课外，让他们写有关亲情的文章，让他们说心里话，学生爱亲人敬亲人的优良传统也由此培养了起来。

二、充分利用课文，培养学生互助的品质

如《斑羚飞渡》、《鹤群翔空》等。《斑羚飞渡》里斑羚们那种团结一心、众志成城、无私无畏的献身精神让死神也望而却步，让我也受到了深深的感动，在上这一课时，我眼眶是湿润的。学生读完以后，我问他们有什么样的感受，他们说感觉到很“热”，由于太让人感动了，“热得眼睛都出汗了”，我知道火候到了，就让他们说出自己最想说的话来。结果，有的说：“老斑羚太伟大了，它们的献身精神让我们自叹不如。”有的说：“斑羚为了种族得以延续，不惜让自己做别人的垫脚石，实在是让人敬佩不已”；也有的说：“斑羚之所以能成功地飞渡，与它们团结一致是分不开的。”还有的说：“假如我们有斑羚那种团结一致的精神，我们一定会成功。”“团结就是气力”。课堂活跃了起来……

三、充分利用课文，培养学生勤劳奉献的美德

部分同学身上有一种惰性，害怕劳动，害怕奉献。针对这种情况，我加强了这方面的教育。杨朔的《荔枝蜜》热情地歌颂了劳动人民勤劳的品质和奉献精神。讲解时，我赞扬蜜蜂勤劳的品质，并启迪学生结合自己的懒惰情况教学论文谈心得感受。课外，还让他们收集有关“勤”的名言或俗语，结果“天才出于勤奋”、“勤能补拙”、“人勤地出宝，人懒地长草”等都出来了。不仅这样，他们还用这些名言做他们座右铭的，这说明学生已经能够感受其中的含义，并能用来指导自己的学习生活了。

四、充分利用课文，培养学生道德规范

第五册语言的实际运用中提出语言要得体。“得体”有三个要求。除留意场合，留意对象外，还包含着礼貌要求。我在课堂上布置各种情境。让学生学习运用“敬辞”和“谦词”。例如：有不懂的不足，不会做的作业求人帮助解答时，运用什么敬辞?问路时，探望病人时，家中接客时……又各运用什么敬辞?考试测验成绩优秀别人夸奖时，做好事受到表扬时……又运用何种谦词?课堂气氛非常热烈，收到了预期的效果。课外我要求每人收集10条以上的敬辞、谦词和委婉语。一时间班上出现了文明用语的。
总之，在语文教学中，培养学生的良好道德品质是很必要的，也是可行的。我们当老师的要浅析和运用好教材，对能与道德品质教育相结合的教材不能视而不见，避而不谈；对不能与道德品质教育相结合的教材也不能牵强附会，节外生枝。正确的态度是以实际出发，因地制宜，认真吃透和把握教材，善于在语言环境中捉住关键的字、词、句进行巧妙的渗透，做到文道结合，水融，这样既落实了语言文字的练习任务，又进行了生动形象的道德习惯教育，做到一箭双雕。
(责任编辑　若　曦)