CAI与高中函数图象教学探讨

迎对信息化、数字化和学习化社会的到来,我国新的数学课程改革已属必然。高中数学新课程理念中提出要注重信息技术与数学课程的整合,倡导积极主动,勇于探索的学习方式。本文在这一大背景下开展研究,从中学数学课堂教学中CAI应用现状的调查与分析出发,从理论与实践两方面研究CAI对函数图象教学的促进作用。通过调查发现,当前我国中学数学教学中CAI的使用与开发并不理想,普通高中课程标准实验教科书中的明确提出要用信息技术演示或探究的内容,教育实践中落实的比率并不高。产生这一状况的原因存在于经济、技术、观念等多个方面。本文的重点在于探讨计算机辅助函数图象教学的方式和策略,在问卷调查的基础上开展研究。具体做法是:进行理论分析,提出计算机辅助函数图象教学的策略、原则和教学实施方式。CAI促进函数图象教学应遵循效率原则、主体性原则、实效性原则、与传统教学相配合的原则;在策略上,应当明确课件设计和课堂教学设计思想,建立明确的学习目标,据此落实教学实施方案。对比实验证实CAI对函数图象教学具有明显的促进作用。作为一种辅助工具,不能在教学中代替教师,但是CAI的公道运用无疑对提高教学效率、提高学生能力与学习积极性切实有效。CAI的使用应当不拘泥于形式,要把重点放在传统教学中难点的突破上,发挥计算机独具的功能与上风,同时尽可能的给学生独立操纵探究的机会,促进知识的自主建构,促进数学能力的提高以及情感、态度、价值观的发展。终极将新课程改革的目标落实到实处。【关键词】：数学教学CAI函数图象教学
【论文提纲】：中文摘要5-6Abstract6-8第一章问题的提出8-12一、研究背景8二、课题意义和研究价值8-10三、综述及研究范围10-12第二章对CAI与函数图象教学的理解12-18一、相关定义12-14二、CAI的理论基础14-17三、CAI应用于函数图象教学的实质17-18第三章CAI促进函数图象教学的现状调查与分析18-25一、调查的目的与方法18二、调查结果18-21三、调查结果分析21-25第四章CAI促进函数图象教学的策略25-31一、CAI促进函数图象教学应遵循的原则25-26二、CAI促进函数图象教学的策略26-31第五章CAI促进函数图象教学的实验研究31-36一、实验方法与步骤31-33二、实验结论33-36第六章结束语36-37附录137-38附录238-41参考文献41-43致谢43-44攻读学位期间发表的学术论文44