浅论中职语文教学中人格教育

本文从教育以人为本的角度出发,针对目前中职教育偏重知识技能、轻视或忽视对学生进行健全人格塑造的现象,怀着对中职教育的深深忧虑,试图探索中职语文如何发挥它在人格教育上的得天独厚的教育功能,尝试构建符合中职生身心发展特点及符合时展要求的语文人格教育途径,从而担负起它应肩负的历史使命,为促进中职生健康长大,为寻找回失落的民族精神,为中职教育培养高素质的劳动者提供理论依据和实践指导。全文的结构框架如下:第一部分:探讨人格、人格教育与语文人格教育的内涵及其特征。第二部分:中职生人格现状调查。对中职生的人格状况作深入调查并分析研究其人格心理特征,从而得出对中职生进行语文人格教育势在必行。第三部分:语文人格教育的必要性和可行性。从实现语文素质教育的需要、中职生的健康长大、中职语文教育自身发展的角度阐明对中职生进行语文人格教育的必要性;从语文教育中的人格教育上风及其本身具有塑造人格的功能两方面阐述和论证进行语文人格教育的可行性。第四部分:语文人格教育的策略。本部分就如何加强教师自身人格修养、挖掘教材中蕴涵的人格教育功能、创设语文人格教学模式、利用语文活动课、阅读资源、作文教学等方面对学生进行人格教育,在实践中尝摸索讨语文人格教育的途径。【关键词】：中职语文教学人格教育
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-7引言和文献综述7-91.语文人格教育所指9-131.1人格及人格教育9-111.2语文人格教育11-132.中职生人格现状调查13-202.1中职生人格的调查13-172.2中职生的人格心理分析17-203.对中职生进行语文人格教育势在必行20-273.1语文人格教育的必要性20-233.2语文人格教育的可行性23-274.语文人格教育的策略27-444.1加强教师人格修养，提高教师自身素养27-294.2挖掘教材中蕴含的人格教育功能的内容29-374.3利用丰富多彩的语文活动课来发展学生的健全人格37-394.4利用丰富的阅读资源，拓宽人格教育领域39-424.5做人与作文相结合，在写作中培养学生的人格42-44结语44-45参考文献45-48原创声明48