分析我在我在高效课堂建设中一些做法

摘 要：阐述高效课堂建设中个人的六点做法。另外，关于高效课堂的判断标准，个人认为应该有课堂反馈，没有反馈就没有判断依据。而且，课堂反馈中学生达标率是唯一的判断标准。
关键词：教师魅力；提问设计；课堂反馈；留白
现在关于课堂实效性、建立高效课堂的研究很多，成果也很丰富。百度搜索“高效课堂”可以找到相关结果约6，480，000个。李炳亭，新浪博客资深博主，在博文《高效课堂解读（最新）》中提到了高效课堂的内涵、灵魂、高效课堂建构的两个关系、高效课堂强调“三段一体”、高效课堂“课中”注重教师“四主”、高效课堂的五个教学原则、高效课堂的六个基本观点、高效课堂具体操作的七个“技法”、高效课堂的八大妙处、高效课堂推进“九步”程序。在借鉴学习这些优秀观点和做法的同时，我的做法有六点。
一、重视生物科学新的科研成果，并将其引入高中生物课堂中，增强学生学习兴趣，表现学识魅力
关注生物科学新的研究成果，引入高中生物课堂中，与相关知识相联系，引导学生形成各种科学理论是不断发展的观点。
我比较喜欢看《参考消息》。它的第7版是科技前沿。有很多生物前沿报道，比如，《科学家创造替代遗传物质》2012-4-21 20：59：26来源：《参考消息》【英国《卫报》网站4月19日报道】“科学家创造出可以像DNA那样存储信息、进行代际进化的人工遗传物质———这一成果有望推动医学和生物技术的研究，并揭示几十亿年前分子是如何复制并组合成生命的。”在讲必修二第三章第三节《DNA分子的复制》时，将之作为课外资料，讲给学生，引起学生极大兴趣。

二、注意环节过渡，包括过渡语言和提问的设计，使整节课新知识的引出流畅

在高中生物必修3第四章第一节《种群的特征》中，给出种群密度的调查方法后，引出其他特征时，采用样方法、标志重捕法，调查自然界中各生物种群的密度，那么直接影响该种群密度的因素有哪些呢？”这时给出2010年中国人口数量统计表，（包括出生率、死亡率、城乡人口变化比率、各年龄段比例、男女比例），进而引出其他特征。实际上，教材中关于环节的过渡语言大体已经给出，注意参考一下，关键是备课时要注意提问的设计。
三、注意“留白”，给学生消化知识的时间，使学生更好地理解和记忆，根据提出的问题了解学生掌握知识的程度，再度深化
那是去年，进修校教研员来学校督导。我讲光合作用的过程时，在黑板上，画出光反应、暗反应过程图，其中电能转化成能储存在ATP和NADPH中环节，是我的得意之笔。然后就是学生口头回答填写多媒体展示光反应、暗反应在物质、能量的变化以及反应场所、条件的表格。课后在评课时，教研员在表扬我光合作用图解设计得好时，提出来：“为什么不给学生留出3～5分钟的思考记忆时间呢？就像作画时，留出一点空白，给人以遐想的空间。”特别的震撼摘自：写毕业论文经典的网站www.618jyw.com
，真的，当时听到这句话，我的感受只能用震撼来形容。

四、高效课堂的标志——学生反馈的高过关率

教学中要精心设计学案，注意课堂反馈。根据当节课的目标设计配套习题，通过学生的回答情况，了解学生对知识点的掌握情况，进而补充总结。一节课下来，必须了解学生的目标过关率，否则讲得再好，再流畅，也不是高效课堂。10月25日，我的评优课课堂中，设计了10道选择题，用时5分钟由10名同学回答，正确率百分之百。通过答题反馈的情况来看，这节课效率就不低了。如果连学生的掌握情况都不了解，何谈高效课堂呢？

五、及时反思，总结经验教训，做好记录

关于教学反思，相关研究太多了，包括课前、课中、课后，包括情景设计、导入、环节过渡、问题设计、学生反馈及处理，包括教学设计、教学方式、教学方法等，意义不再解说，同行们都应知道。
但知道不等于重视，不等于坚持。为什么现在一线教师写论文费劲，我们是守着金山要饭吃呀！动笔写反思吧，就像我们开始写日记一样，就像背唐诗一样。坚持下来，论文也就会写了，课堂效率也就出来了。

六、给学生一个轻松的课堂氛围

即使是班主任，要注意上课时，不能把班级琐事带到课堂中去。（1）调节好情绪、面带微笑、脚步轻快地进入教室。（2）引导学生的注意力，尽快进入到这节课中去。如果每节课准备都很充分，课堂气氛自然活跃。
有了这些，学生爱上你的课，课堂自然就是高效的。
（作者单位 北京市大兴区采育中学）