英语,浅谈美育在高中英语教学中融合写作

【】 在英语教学中以美求真、以美、以美育人，让学生受到美的熏陶，也把英语学习变得生动、活泼而有实效。所以美育学生最易于和乐于接受的教育。如何在中学英语课堂中渗透美育？如何能让学生感受到英语学习的快乐，以而感受美，欣赏美，创造美。让学生始终对英语保持浓厚的兴趣，是探讨的内容。
【词】 美育；英语；融合
在英语课堂教学中教师要有高品位的审美修养，自身的修养感染学生，然后挖掘教材美学因素，引导学生感受美，形成对美的事物的追求；要运用美学把英语教材中有蕴涵美的知识解构，并生动的直观教学，引导学生去欣赏美；再次培养学生对美的感知与欣赏，进而激发学生学习的兴趣和能力。

一、发掘教材内容，提高感受美能力

在英语教学中渗透美育教学具有得天独厚的优势：英语的书法美；幽默诙谐的内容；旋律优美的英语歌曲；纯朴自然的风俗民情，以英语为母语的的建筑、美术、体育、电影等中也无不渗透着的美的艺术。教师应发掘教材中美的因素，唤醒学生潜在的审美意识，引导学生感受英语自然美和真善美。

1.英语的书法美

英语书法书法博大精深，精彩多样，但仍然在教学中展示教学图片和播放录像，向学生展现秀美隽永的英语书写作品。以此促使学生对于规范书写的认识和对美的向往。

2.在英文歌曲中欣赏美

音乐是能带给人轻松的享受，能直触人的心灵，是最能感动人的艺术。以学生心理特点来讲，轻松愉悦的歌曲带给学生精神和情感享受，让放松，发自心底的喜悦。，将听唱英文歌曲形式运用到英语教学中，能大大提高学生学习英语的兴趣和积极性。音乐活动进展学生的想象力，还锻炼的力、观察力、记忆力，陶冶学生的审美情趣，教师们把音乐引入英语课堂。教师可教材的内容选择旋律优美、内容健康的英语歌曲，在音乐美的熏陶中复习掌握新知识，让学生感受到学习非常美妙的事情。

3.在教材阅读中感悟美

英语阅读学生运用的英语知识和非英语知识解读知识的阅读。加强阅读训练为学生创造大量语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇浅析、综合并以中信息的能力又能培养学生良好的审美情趣，学会欣赏英语文学作品美，自然渗透，陶冶学生良好的情操。阅读的是对语言的认知，阅读有助于巩固和扩大词汇量、语言知识、提高运用语言的能力。阅读训练思维能力、理解能力、能力和判断能力。学生阅读能力的提高，思维能力的提高，以而感受教材阅读的美。

4.在教学情境中感受美

多媒体教学是颇具吸引力的现代化教学手段，集图像、声音、文学、动画于一体，能起到如临其境，如见其人，如触其物，如闻其声的效果。用的动画、悦耳的印象，把学生带入有声有色的世界中，身临其境的感受。这样能调动学生的积极性，让学生多种器官感受英语世界周围世界的美好。

二、教学艺术，培养欣赏美能力

教学是一门艺术，而艺术的本质就创造美的，给人以强烈的美感。，在教学中不但要尊重英语教学本身的规律，要艺术手段，美化英语教学，让学生在欣赏英语世界的自然美的，时刻感受到英语教学的艺术美，以而更好地提高学生欣赏美的能力。

1.展示内容美

英语教学内容的特性蕴涵着美的因素，展示其美的形态。：有的教师在“Hollywood’s all-time best——Audrey Hepburn”一节教学时，在课前就准备了Hepburn在时期的靓丽图片，下载了她主演的经典影片像《Roman Holiday》，《Funny Face》等等。她的优美表演和影片本身的艺术含量，以这节课的一开始同学们就被深深地吸引了，再的讲解使得学生们对这节课的内容掌握的比较。在这节课的后半，再将同学们耳熟能详的影星也多媒体展示像的Gong Li和香港的Jackie Chan.这样就能把这节课的气氛推到最高点。这样就英语学科把语言的学习和艺术的享受在一起。
2.语言美
当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感的语调，听像外国人特有的那种韵味会让学生以听觉中感受到语言的另美。学生在欣赏中了陶醉的美感，就会增强说英语的。
语言要新鲜，青少年学生具有好奇好新鲜的特点，新异的刺激物能的定向探求活动。语言新鲜，才能地激发学生新的探求活动，保持旺盛的求知欲。语言要优美。爱美是人的天性。爱迪生说过：“最能打动心灵的还是美。”自然美、人文美能打动学生心灵，教师优美的语言更能打动学生的心灵，美的语言悦耳动听，学生兴趣盎然，入耳入心。
3.教态美
教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，使教师表情让语言的表达更加准确、，更为学生所理解。所以，教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容使学生最直观、最、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，使学生加深对知识点的理解、记忆。
4.板书美
板书是教师课堂教学思路的浓缩，是教师的微型教案，它具有的性。它是对教材的艺术再创造。创造板书的形式美强化课堂教学效应。板书形式的美，顺应了学生喜新、好奇心理，能强化学生的感知，生发美的思索。色彩搭配能学生的学习兴趣，单调的色彩使学生心理上产生厌倦情绪。精心设计的色彩搭配、和谐美观的板面，更能激发学生的审美情趣和创造意识，课堂美育教学的内容。在平时授课时我通常用笔强调节器某一词，用同一色笔书写同一规律的知识，习惯于加强记忆，培养学生的审美情操。

5.在音乐中欣赏美

音乐是最能感动人的艺术。音乐活动进展学生的想象力，还锻炼的力、观察力、记忆力，冶学生的审美情趣，就把音乐引入课堂。与音乐课堂教学相比较，这两门学科有着着贡同点，如：听音、模仿、歌曲训练等。在审美能力的培养上它们也必定教育论文有的之处。教授课文内容编写的故事、韵文、小诗时、让学生边唱边跳，或边说边动，在优美的韵律中，在欢快轻松的气氛中，学生的音乐感受能力和鉴赏能力得以锻炼和提高，课堂教学内容也较易为学生所掌握。