学生党员,对民办高校发挥学生党员主体性深思＊

一民办高校发挥学生党员性的作用小学数学教学论文
1发挥学生党员性是搞好学生管理工作的
实践证明，以学生党建为抓手的学生管理工作，能较好地调动学生党员在学生管理工作性与创造性。学生党建工作是对学生思想政治教育与管理的途径。党员人数的增加，除一年级外，年级几乎每班都成立了党小组，每个专业成立了学生支部，学生党支部是民办高校党组织的单位。学生党员性越强，学生党支部的战斗堡垒作用越，说学生党支部是推动党建工作与学生管理工作的因素，它承担着党员进展、教育和管理及班级管理、社团管理的工作。学生党员是党的队伍中最具革新思维能力、最活力的骨干力量，在革新管理方式与党建工作方式上能新的思路。近年来，积极要求进步的入党积极分子队伍逐年递增，学生党员比例也稳步提高，入党积极分子和入党人数的增加，对党务工作者较少的民办高校而言，党员的培养进展与党员教育的难度加大，这时，调动学生党员自我教育、自我管理、自我服务的性显得尤为。
2发挥学生党员性是搞好学风建设的
学生党员上学生干部，是联系教师与其他普通学生的桥梁，承担着确保学校教育教学、科技革新等各项任务顺利的重任。，学生党员在学习、科研活动中自主性越强，好的学习气氛会越浓。，党风是党的先进性最、最全面的，党风好，学生党员在学习生活中就能以党员标准严格要求，能在学习目的、学习态度、学习纪律和学习以身作则，率先垂范，这必将对其他同学产生影响，对良好学风的形成起到带动作用。说，有样的党风，很大上就有样的校风、学风，而校风、学风是党风的。发挥学生党员的性，学生党员学习、养成良好的学习习惯，为其他同学树立良好的学习榜样，影响、带动广大学生明确学习目的，完成学习任务，良好的学风才能形成。
3发挥学生党员性是校园文化建设的保障
学生党员是大学生中最活跃的群体，在学校组织的志愿者服务、三下乡活动、科技文化艺术节、创业活动中，学生党员发挥着核心作用。学生党员积极参加学校社团活动与社会实践，提高了活动的影响力与服务功能，保证了健康校园文化氛围的形成。调动学生党员的性，使树立宗旨意识、服务意识，引领全体同学参与到校园文化建设中来，加强同学们的意识，带动周边同学进步，形成尊重、、推动初中语文教学论文，既有竞争又有协作的校园文化氛围。学生党员的积极引导，让学生无论是在课堂学习、课外活动，还是在就业、社会实践中都感受到党支部的凝聚力和影响力。
二影响学生党员性发挥的理由
1学生党员地位没
党章规定党员有八项权利：知情权、参与权、选举权、被选举权、监督权和受救助权等，广大党员树立了地位意识，党员的权利了和保障，党内事务的开展才能党员的意志，党的领导和党的建设的各项活动才能始终以党员为来展开。
党建带团建，团建促党建。但综观学校的各项活动，上是团学活动搞得轰轰烈烈，党建活动除了每个学期的党校培训班、进展党员、预备党员转正、生活会、党史竞赛、征文比赛等外，活动。大型活动由团学干部组织完成，党员的作用，党员的地位的。使得想干事的学生党员无以下手，使得有些学生党员对学校的各项活动无动于衷，袖手旁观。
2学生党员身份意识不
学生进展党员后，除了班里的同学及各支部的学生知道其加入了党组织，其他老师或同学很少该同学，，个别组织纪律观念不强的学生党员以党员的标准严格要求，上课经常迟到旷课，考试舞弊，宿舍卫生差。学生经过一年的努力进展预备党员，再经过一年的培养转正后上不担任班干部或团学干部，责任的卸去，学生党员身份淡化，慢慢地混同于普通学生，有个别党员连普通学生还不如。究其理由，除了党员的党性修养、责任感不强外，是党员的个人进展平台有限，使党员失去了工作热情。
3学生党员考核机制缺乏
学生党员人数的不断攀升，对学生党员的考核难度随之加大，加上每年的党员评议、批评与自我批评等工作流于形式，党员考核常态化。缺乏考核机制，学生党员在学习工作中通常以功利性为目的，对的事就会去做，对不利的事会置之不理。，学校重大活动学生党员参与时，某些党员会以理由请假或拒绝参加。在学习、生活、工作中也体现一般，更谈不上为同学服务。
三发挥学生党员性的对策
1加大学生党员参与学校各项重大工作决策与的力度，发挥学生党员性
学生党员除了在入党积极分子的培养、进展党员发挥作用外，让学生党员参与学校各项重大工作的策划与，如党员考核标准、“三会一课”制度等都让学生参与制订，对于各单位的CDIO革新项目、党建项目、团学活动，都面向本单位的党员招标，学院领导对其招标书评估后方可让其负责并组织某项活动。
如党建红站的建立，可面向全校的党员招标，学生的专业优势,在老师的指导和监督下由学生党员及入党积极分子自主设计网页、栏目、内容等，信息更新与技术维护也可由政治素质过硬、思想品德较好的学生党员协助老师完成，建立一支学生自助、助管队伍，使学生既开阔眼界、知识、锻炼能力，又达到自我教育、自我管理和自我服务的目的。党建网络的管理与维护由学生党员和入党积极分子来承担，学生党员在建设和维护中不断地“理由、探讨理由、解决理由”，在提高运用网络知识的能力与的，也提高大学生党员自我塑造的自主性，增强学生党员的政治意识和责任意识，提高工作的实效性。
以学生党员为设计并宣传的党建网站，达到“一传十、十传百”的效果，比教师为主单向传播或灌输党的有关论述与政策，学生被动接受或视而不见好得多，以党员为主，覆盖全体同学的红站树立了党员，增强了党员意识,同辈的影响更深远。
2把支部建在社团，发挥学生党员的作用
党的宗旨是全心全意为人民服务。在学校，学生党员服务的是学生和老师，可采取试点的方式开展党的组织进“学生社团”工作，在大学生社团建立学生临时党支部，逐步探讨党的组织进“学生社团”的方式。如在学校层面的革新工场、勤工助学部或志愿者服务部成立临时党支部（有条件的可成立党支部），调动学生党员的工作积极性，让入党积极分子和党员在实践中接受锻炼与考核，增强的主人翁意识和地位，接受群众的监督，以而端正入党动机，加强党性修养。
党团建设一体化，各单位成立学生党员服务中心[3]（社团）。服务中心下设调研部、论述学习部、组织部、宣传策划部、监察部。各部门开展向群众承诺、请群众监督、让群众评议”活动，引导基层党组织和广大党员立足实际，为群众做好事、办实事、解难事，把为人民服务落实在行动上。如在预备党员中成立义工服务站，在校内形成“走进社区、联系基层、为人民服务”的良好氛围，大学生积极到社区建设、山区建设中去。要多与社区、山区联系，加大宣传大学生党员服务社会的意愿。
调研部服务于教师的科研项目的调查与统计，如调查社会或企业对大学生满意度调查，调研活动既能培养学生浅析理由解决理由的能力，又能让更快地社会，用人单位的需求，为学生将来就业作好铺垫，学生党员的性与积极性就会被调动。
3加大考核力度，提高学生党员自我管理意识
要发挥学生党员的作用，还要把权交给，各单位要党员责任制度，建立党员智能信息库，对党员的信息、学习情况、评议情况、志愿服务情况、社会实践等都要录入信息库，让学生党员干部管理的队伍，教师引导学生党员干部制订考核标准与制度，坚持实事求是的科学态度，切忌主观随意性，以确保评价指标系统的客观性，并使考核与评价制度尽可能公平、公正、公开，督促并监督按标准执行的与结果，杜绝弄虚作假或不的。党组织、团委、学工部、就业中心、教务处等部门组成考核信息网络，这些单位与部门及时学生党员在各项活动体现受表彰、处理、处分等信息；每个月检查一次并公布，每月由学生党支部公布本单位党员责任的进展情况，以此增强学生党员平时的意识和竞争意识，接受群众监督。
在学生党员责任考核结果使用上着重做到“四个挂钩”:一是与预备党员转正及评优挂钩；二是与选拔任用学生干部、党团干部挂钩；三是考核结果进个人档案，并与毕业生“优生优先推荐”挂钩；四是与奖惩挂钩[4]。在宿舍安全文明卫生管理中，学生党员所负责的宿舍连续三次在评比中达到“优秀”，则给予全院通报表扬并评优的；如评比“不及格”，则要通报批评要求其整改，参加当年的评优评先的评选。考核结果的使用，将地调动学生党员的积极性和性，发挥的先锋模范作用。
考评机制，让每位党员明白的优势与，并不断地完善自我。起到“以点带线，以线促面”的效果。
当然，大学生党员作用的发挥离不开党的基层组织建设这一保障，离不开党组织的教育。党组织要以学生性教育需求为导向，让学生党员认同的地位，还要不断革新组织的设置形式和活动方式，优化教育资源，完善教育制度，拓展教育空间，强化组织建设在性教育内在功能。
文献
邱云.以人才培养的视角看高校学习型学生党支部建设[J].学校党建与思想教育，2011（8）:33-34.
萧莉.加强大学生入党后教育的深思小学英语教学论文[J].学校党建与思想教育，2011（4）:45-46.
[3]史洁.探讨“学生党员服务中心”管理方式发挥大学生党员作用[J].管理,2011(2):170-171.
[4]汤建石.学生党员管理考核的实践与深思小学英语教学论文[J].江苏石油化工学院学报,2001(9):55-57.