学生关于,关于初中政治高效课堂深思

710604西安市临潼区油槐初级中学 邢引
传统教育影响着一代又一代的教师们和莘莘学子们，它以“填鸭式”、“管束式”教学方式为典型，始终把学生接受知识的“机器”，单纯强调智商的开发，忽视自主参与意识的培养，课堂气氛沉闷，学生思维僵硬，教师在一味注入所谓的课本论述知识，有时有完成任务的意思，无暇顾及反思课堂效果。这导致课堂效率较低，教学效果不显著；加之长期以来，无论是学校、教师、学生还是家长，都把眼睛盯在中考分值大的科目上，对政治学科的重要量认识，政治课在头脑印象向来单调、枯燥、死气沉沉、简单，再加上对开卷考试的误解，导致政治学科不被，，政治高效课堂势在必行；下面就初中思想品德教学中如何构建和谐高效课堂，谈谈我的不成熟的

一、养成自主学习习惯为政治教学高效准备

“在纸上的思想如同某人留在沙上的脚印，也许能他走过的路径，但若想知道他在路上看见了东西，就用的眼睛。”德国哲学家叔本华的话道出了自主学习的重要量。联合国教科文组织，在《学会存活》中：未来的文盲是不会识字的人，学会怎样学习的人。我国古人曾说：授人之鱼，顿餐之食；授人以渔，终身受用。教师在教学中，应把教与学有机，以教与学双边来设计教学。现代教学要求教师在教学中把教学的放在知识的进展中，也让学生感知————运用的思维策略教学论文去揭示、感受、知识的发生进展的，使学生提高“内化镌刻于知识之中”的认识能力。所谓自主学习是学生在愉悦的环境中，在教师的指导下，的学习策略教学论文，探讨生活、体验生活、感悟生活、经验、新知、培养能力、提高觉悟的，了学生的地位。自主学习可泛读和精读两种方式。泛读，泛读教材内容，教材大意，找到，完善知识结构；精读，要求探究教材知识，大到纲目、线索，小到、，都能一清二楚，使每次的阅读都有新的收获。自主学习简单地读教材，以读书为形式，以探讨新知识为目的，以理解与贯通为的思维活动。教师要尊重学生，让每一位学生都带着知识、经验、深思小学英语教学论文、参与课堂教学，让学生先看、先想、先说、先练，使学生在自主学习的中更多地理由、理由、浅析理由、解决理由。

二、让学生小老师转变角色参与教学活动

课堂教学教师“讲”，学生“听”，学生始终被动地位，那么学生的素质便得不到提高。我，对于适宜学生理解的教材，让学生去琢磨，去探讨理由，再让小教师把它讲出来。教师对学生在讲前以选题到组织到讲法精心指点，讲后认真评价、拾遗补缺、总结，这样的教与学使课堂气氛活跃，学生情绪高涨，使学生既牢固掌握所学知识，又进展思维，更体验到成功的快乐，学习的主人，极大地提高课堂教学效率。

三、学生质疑做到赏识有度

古人云：“学贵在疑，小疑则小进，大疑则大进”。教育家陶行知也曾说过：“发明千千万，起点是一问”。这都了“疑”是真知、增加才干的起点。创造性思维始于“疑”，质疑，就革新。所以教师要创设情境，启发、诱导、学生敢于质疑，质疑与爱好质疑，要让学生养成质疑的学习习惯，这样才能学长，学得。逐步提高理由、浅析理由和解决理由的能力，使怀着迫切的心情和强烈的求知欲到对新知的探讨中。老师“赏识有度”。善用激励性的语言，调动全体学生的积极性，多种多样的尊重或方式，营造学生愉悦轻松的心理。让学生以学为乐，以思为乐，敢于向困难挑战，卓有实效地学习、探究。教学“水融”。教师不一味地的教学预案，真切灵活地学生的学习情况，以思想激活思想，以智慧引领智慧，以个性启发个性。学生自我探究，自我，构建知识及正确的世界观、价值观和人生观。

四、全面预习、讲练提高能力

预设的课堂是放任的，杂乱无章的，必定教育论文低效的。要创造高效的课堂，用好这四十五分钟的每一秒，的课前准备就显得非常了。预设得不、掌握得不明确，对于课堂即时生成调控而时间。是教学，教学让学生在学会的上会学。为了达到朴实的，以为了教好的学生出发，为学生的终生进展出发，去组织好的政治课堂，以而不会出现过于情境的创设，把课堂变成肤浅的菜场与超市，也不会为了小组合作而合作，为了动手操作而操作。
考虑的是课堂教学每都带给了学生，讲，要做好一些：明确每节课教学的与难点，而不在面面俱到，感受学生学习困难之处，突破；地讲练，每节课都要有比较深入的反思。
学生的认知规律，在课前预习时上读懂，在课上必在时间去学课文，可把时间用在处理信息上。做好预习工作提高教学效率，教师在课前本课认知与要求和教材的内容，布置深思小学英语教学论文题。让学生在和谐的氛围中，带着深思小学英语教学论文题，一去预习课文，明确教材所阐述的，引发认知间矛盾，产生急于想解决矛盾的；另一是有关，并调查、浅析、归类。这样，为活动顺利开展做好铺垫工作，还保证了活动的方向。

五、课堂要面向全体学生、因生施教

要做到和谐高效的课堂教学，除了强化课前预习，还要加强对课堂教学和成果的监测，做到讲练。对学习中有着的心不在焉、不，练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等学困存活在的理由，要施之的措施。比如：在课堂中加强“提问”，增加提问的密度，把略简单的理由请回答，让形成的自信心；二是给板演的机会，让养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给抄袭的机会。要学生成绩的进步，更要学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地。的激励，正是为全体学生高效学习，课堂更大面积高效作准备。
总之，政治课堂的和谐，意味着师生联系的融洽、学习氛围的、学习方式的自由师生创造个性的积极展现。“和谐”不等于呆板，也不等于散漫，不等于循规蹈矩、随波逐流；也不等于漫无边际、热热闹闹、莫衷一是。和谐的政治课堂是唤醒学生生命活力的，是培养革新型人才的沃土。教学都以学生实际出发，教学的规则、规律。构建和谐课堂，才能调动学生的情感，使之产生良好的兴趣，于师生共识的达成，提高教学效益，增强教学效果，教学的“高效”。