作文作文,走出作文教学困境探讨

【】作文教学有着着忽视能力的训练、忽视口头表达能力的培养、忽视生活的体验、忽视习作的评讲等几种不良倾向，并了转变观念、树立大作文观、以学生为发挥性和创造性、多种策略教学论文提高学生写作能力、改善评改策略教学论文等相应的革新初中英语教学论文措施。
【词】作文;教学;困境
Out of the dilemma of composition teaching
Luo Yanping
【Abstract】The current composition teaching has ignored the training of basic skills, ignore the cultivation of oral expression ability, to ignore the experience of life, ignore exercise on several undesirable tendency, and puts forward the change idea, establish the concept of taking students as the main body, initiative and creativity, using a variety of methods to improve students’ writing ability improvement of evaluation methods, and the corresponding measures.
【Key words】composition teaching; predicament;
作文教学是语文教学的组成，是对学生语文素质训练的阵地。写作和写作能力，是人的语文素质的综合。，应试教育思想作祟，现今中学写作教学，独立的作文教学时间，完整的作文教学系统，缺乏独立的写作教材等理由，尚有着之处，总的来说，作文教学目前状况乐观。
1 初中作文教学目前状况
语文考试制度的革新初中英语教学论文，作文占据了中学语文的半壁江山，它的成绩的高低影响着语文成绩的好坏。，作文教学的目前状况却忧虑，在作文教学中还有着简单化、片面化的误区。如只看重作文策略教学论文的指导而淡化生活的积累；只专一训“写”而忽视“听”“说”“读”的训练；只偏重谋篇布局的指导而弱化语言训练……而言，初中作文教学中有着几种不良倾向：（1）忽视能力训练:在现今初中作文教学中，有的教师不厌其烦地将作文知识和策略教学论文，公式一样地抛给学生，让学生死记硬背，套用现成与方式。写作公式化的僵化训练，上，漠视了学生的个性化体验，冷落了对社会及生活的敏锐洞察，结果必定教育论文窒息学生自主深思小学英语教学论文的能力，压抑其独具匠心的棱角，导致学生丢掉了开启心灵的钥匙，了的思想。作起文章来却是中心不明、条理不清、语句不通、文法不顺。
（2）忽视口头表达能力培养:作文教学应书面表达和口头训练两个。写和说表达，是推动初中语文教学论文、相辅相成的。现今语文教师过分强调书面作文，对口头训练则置之惘然。“重文轻语”的倾向，导致初中生口头表达能力的下降。
（3）忽视生活体验。叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到，才会作出样的文字，就会陷入不切实际的唯技艺论。”“对认真练习写作是有妨碍的。” 学生写作的，是以客观外界汲取必要的素材，经过头脑加工制作，再运用文字符号表达出来的。离开了生活，缺乏了感受与体验，造成学生对生活中写作素材都不熟悉，有的一知半解。曾过一则关于学生作文的报道，想来心惊。某学校，老师让学生以“大米”为素材写作，城里的孩子缺乏生活经验和认识，根本不知道天天吃的“大米”是怎么来的，闹出了“农民伯伯把大米以树上摘下来”的笑话。开怀之余，又不得不作一深思，一言蔽之，怎“惨”字了得？
（4）忽视学生习作评讲。作文讲评是对学生写作实践全面检查浅析的总结，对学生写作具有作用小学数学教学论文。作文讲评课，既是师生思想认识的交流，情感的交流，是学生期待的一次信息反馈。中学语文教师片面作文前的指令性倡议，而对作文后的讲评，常常批改完作文，写几句不痛不痒的评语，就把本子发给学生完事，并不有准备的讲评。
2 革新初中英语教学论文措施
作文教学语文教学的组成，上述有着的不良倾向和学生有着“听说作文，如见猛兽”的心态。我，要解决这一理由，要转变观念，立足于教法和评改等的革新初中英语教学论文。
（1）转变观念，树立大作文教学观。语文是人文性与工具性的统一，写作是指向自我的人生。语文教师在指导学生写作时，转变旧观念，树立大作文教学观。明确初中作文教学的性质和目的，对学生知、情、意、行多的培养和塑造。叶圣陶曾“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写”，作文务先求“真”，凡与这一格格不入的“陈腐观念”或“时髦观念”均要转变初中数学教学论文。
所以初中语文教师在作文教学中，对学生道德品质的培养，教会讲真话，这样，才能使学生以内心出发想写想写的、所追求的、所欣赏的，推动初中语文教学论文知、情、意、行多素质的进展。
（2）以学生为，发挥性与创造性学生是作文的主人，作文要以学生为，以教师为主导，以训练为主线，发挥学生的性和创造性。
，培养学生的兴趣与积极性。兴趣是最好的老师，在培养写作兴趣，教师可采取措施：①让学生明确写作目的，培养写作意识；②平时积累，做到厚积薄发；③开创多种训练形式，提高写作能力。，要学生创造力和发散思维的培养。①教师要有革新意识，树立以培养学生创造力为主导的教学思想，给学生营造革新的环境。②大胆放手学生作文，的革新意向，给学生广阔的革新空间。③踏踏实实地抓好学生思想素质，语文素质等各项素质的培养。④培养学生的想象力和良好的学习习惯，为其创设成功机会，激发创造意识。
1

（3）多种策略教学论文，提高学生写作能力
1)阅读。梁启超曾说：“阅读是写作的和，要指导学生作文，应教会其如何读书。”的确，阅读与写作是密分的。叶圣陶曾把阅读与写作比喻为“吸收”和“倾吐”的联系，不吸收的养料，就写不出好的文章。所以，在作文教学中指导学生“多读”是所在。
2)体验生活。作文教学是带有社会性的，课堂教学仅仅是传授和学习作文的方式，而更广阔的场所则是整个社会。，作文教学务必要把课堂与生活相联系，搞开放式作文教学，建立学校、家庭、社会三的多渠道作文教学网络。让学生走出课堂、深入生活、感受生活。
3)课外练笔。为了更好地提高学生的写作能力，课外练笔很。如，教师可学生在课外写日记，周记，作读书笔记等。这些形式多样，灵活自由的练笔方式，学生更好地学会观察生活，认识生活，积累，提高组织和表达能力。
4)口头作文:实践证明，“说”有助于“写”，经常性的口语训练能锻炼学生选材，构思，语言表达等能力。所以，转变初中数学教学论文以往“重书面，轻口头”的观念，加强初中生的口语训练。如，组织演讲比赛，诗歌比赛，口头编故事等，提高学生口头作文的能力，为书面作文服务。
（4）改善评改策略教学论文。作文教学一般简化为“指导——写作——评改”三个，评改收尾性工作，在整个作文教学中起着忽视的作用。据我，初中作文评改，或评语式，或评分式，或评级式，教师的态度大致可分为两种：敷衍了事型和越俎代庖型。
为了克服这些弊病，初中语文教师在评改时构建并运转小学数学教学论文“互动”方式，形成师与生、生与生之间的多向推动初中语文教学，使作文评改向学生自主，自能操作的方式进展。据上海一所学校实验“互动批改”的作文教学革新初中英语教学论文，在调查的学生中“互动”方式有益于提高作文教学的效果。所以初中作文教学中，实行“互动”评改方式势在必行。教师应发挥学生的作用，让学生参与，提倡互批，自批，众改等方式，创造良好的作文气氛，使全体学生都关心和他人的作文。
俗话说，作文即做人。作文语文教学的，对学生语文影响，还联系到学生思想品德、人格品质等多的理由。是中学生，人生观和世界观确立，作文对的影响更是小视。，广大中学语文教师对于作文教学任重道远，对作文教学目前状况有个清醒的认识，并且放眼未来，立足革新初中英语教学论文，争取使作文教学早日走出困境。
2