学生,班主任如何树立威信

赞科夫说:“威信,那说,师生之间的联系,就缺少了地教育和教学工作的必要条件.”班主任在学生中有较高的威信,才能学生的拥护和支持,才能顺利地开展班级活动.那么,班主任应如何树立威信呢?

一、要率先垂范,以身作则，做学

生的表率
孔子说:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不以.”这说,威信是在平时接触中自然树立的.当班主任自身端正、作出表率时,不用下命令,学生就会跟着行动.身教重于言教,要求学生不乱丢乱扔，学生却依旧我行我素,这时班主任拿起扫帚将那些垃圾清扫干净，用实际行动告诉学生该如何处理垃圾.班主任率先垂范，以身作则，以极大的耐心和毅力去做班主任工作，才能在学生中树立威信.

二、以爱为教学的真谛,当学生的

良师益友
教师是人类灵魂的工程师,肩负教书、育人的双重任务.班主任应以爱为教学主题，多与学生交流思想，的闪光点,教给做人的,树立正确的人生观,点燃心灵的理想之花，要耐心开导和启发学生对知识的理解,因材施教,激发的学习兴趣,消除的自卑、失望心理.总之，要在平时的一言一行中树立威信，学生，成功.
一份情使“坏学生”改过自新；一份爱能让“差生”充满信心. “教师缺乏爱的地方,学生无论是品格还是智慧,都或自由地进展”.班主任要浅析学生的思想、情绪,并其产生、进展和变化的规律,正面引导,以情动人,以情感人.班主任还要充当学生的慈父严母,生活上要无微不至地关怀、体贴学生,学生解决实际困难,要始终坚持以激励、表扬为主.保护学生的自尊心，学生渴望以所接触的人的评价来判定的价值,尤其是班主任给予的评价.对学生的成绩和进步要及时,,对暂时的后进生要留心的长处，只要有一分优点,就要热情地给予和表扬.人都愿意在表扬声中前进,听赞美的语言能唤起的精神力量，俗话说，好孩子是夸出来的.班主任爱心的奉献,使学生一生铭记.班主任的关怀,会使全体学生温暖；而班主任的冷漠,会刺伤众多学生的心.

三、爱学生，让学生都有展示

的平台和机会
学生是有着个体差别的,有家庭的差别,有学习习惯的差别,有学习成绩的差别等.偏爱学生是班主任树立威信的大忌.班主任把爱平均分给学生，让学生都有展示的平台和机会，才能在学生中树立威信，工作才能开展.曾经,一位朋友的孩子在班上读书,他学习成绩很好,平时也比较活泼,所以学校的活动都要他参加,他也不负众望了不少的成绩.但在年终学校让学生给教师评教时,学生给提的意见是“偏心”.开始我还很冤枉,后来反思，学生的意见很正确.在的教学中，了理由,调整了的工作策略教学论文，很快又了学生的信任，树立了的威信.

四、增强素质,做合格的教师，有

魅力的教师，学生佩服的教师
马卡连柯说:“假如你的工作、学习和成绩都非常出色你放心,会站在你的一边；假如处处都你不通业务,假如你所做出来的成绩废品和一场空……那么除了蔑视以外,你永远不配.”班主任是任课教师,无论是谁担任班主任,做到是教学的行家里手,班主任树立威信的根本.,每个班主任教师,在有过硬的专业知识和完善的知识结构的,还要不断地充实.在教学中要勇于革新初中英语教学论文,大胆革新,激发学生强烈的求知.这样,班主任自然地就赢得了很高的威信.相反,班主任真才实学,对所教的专业都不精通,对学生的疑问经常解答,长此以往又怎能树立起班主任的威信呢?

五、班主任要说话算话，以信服人

以历史中感悟到，以信服人、以诚对人是树立班主任威信的灵丹妙药.历史上商鞅变法个很好的例子.公元前356年,商鞅拟定变法法令后,在秦国都城的南门放了一根三丈长的木头,并宣布说,谁能把木头以南门搬到北门,就得“十金”的奖赏.搬一根木头难事，却能如此重的奖励，老百姓太奇怪，不知有名堂，都不敢去动木头.商鞅提高奖励规格,宣布凡能按要求搬动木头者,给予“五十金”的奖赏.重赏之下必有勇夫,有人把木头以南门搬到了北门.商鞅立即兑现奖励.这件事,秦国人商鞅是讲信用、说话算话的人.威信马上建立，变法顺利.在教学中，班主任也应这样为树立威信.
总之，有威则可畏,有信则乐以,凡欲服人者,必兼具威信.威信刻意树立的,班主任只要以每一件小事做起,把每个细节做好,威信也就树立了.班主任建设起良好的班集体,才能树立崇高的威信.