班主任,如何做1名合格班主任

小学班主任是一年级的班主任，是复合性角色。当孩子们关心爱护时，班主任是一位慈母，给予细心的体贴和温暖。当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地他的，并他限期改正。说，班主任工作是既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，进展以至能否合格人才，班主任起着性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心的身体、纪律、卫生、安全心理健康各的进展。这也意味着要当好一位出色优秀的班主任，责任心显得十分，时时刻刻牢记的责任，把责任放在心里才会生成一股动力，也才会有信心做好该做好的事。以细微处入手，以小事做起，常抓不懈，持之以恒。


1.常规习惯，常抓不懈

学生良好的习惯的养成一节课、一两天说说就行的，它贯穿在整个管理中。出的班规，要求学生对照执行是很有必要的，使学生做到有规可循，有章可依，低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，这就班主任做耐心细致的思想工作、操之过急。，我经常班会、晨会、课前、课下等的时间对学生中出现的理由晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给讲明及危害性，以而使学生做到自觉遵守纪律。


2.细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，应努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的孩子。我深信，爱是传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！六、七岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为？妈妈疼，爱。毫不吝惜地把献给，所以孩子们也深深的爱的妈妈。我常想，低年级的班主任要带好这些孩子，要当个好妈妈，要像的妈妈一样爱。孩子们也才会像爱的妈妈那样爱老师，亲近老师，喜欢老师，与老师交的朋友。以而快乐的学习，健康的成长。


3.要求，指导到位

心理学探讨，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不细节。我常听家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”在工作中也经常遇到这样的理由，不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道怎样做，其事与愿违。这样结果，不但使学生产生挫败感，不利于掌握做事情的技能。为此，我常常深思小学英语教学论文，怎样才能让学生听懂老师的要求并要求去出色地完成任务呢？
我，要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和交流。，要细节教育，把该事指导到位。物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做。再来说说我怎样使学生学会收作业吧。我先教怎样收才能又快又齐，以后往前传的的策略教学论文就很率。然后，教怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪孩子还能做错呢？


4.示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都代替的最的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，个想知道的的班主任是谁，她是怎样的老师，这时会留心观察班主任的每动作、每眼神、每表情，会细心倾听班主任的每话，对班主任特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行，一举一动，无形之中会全班几十个孩子的榜样。，在班级工作中应时刻自身，事事以我做起，以良好的率先垂范，潜移默化的影响着学生。凡要求学生做到的，教师做到，做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，就做到每节课提前到教室。
了。
总之，小学班主任工作是很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实易。小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，，小学低年级班主任的工作是十分而光荣的。每一位班主任老师要有的责任意识，多一份责任就多一份动力，多一份动力就多一份爱心，多一份爱心，就会引领孩子们健康、快乐的成长。所以我只要充满爱心，关心和爱护，并严格地要求和教育，爱中有严，严中有爱，爱严，细致入微，会到达满意的效果。