他们,论如何做1名合格中学班主任写作

【】班主任工作的作用小学数学教学论文，班主任如何学生，如何组织培养而坚强的班集体，对后进生转化的工作怎样开展，课外活动和主题班会的开展的作用小学数学教学论文这六来如何一名合格的中学班主任。
【词】班主任；作用小学数学教学论文；学生；班集体；转化；课外活动；主题班会
1.学校里已经有了校长、教师，为还要设置班主任？当班主任哪些条件？中学班主任的任务和职责是？怎样才能做好中学班主任工作？
2. 班主任工作的作用小学数学教学论文 班级是我国中小学校教育、教学工作的单位。学校的各项教育、教学活动是以班为单位的，为了搞好每班的教育、教学工作，校长任命一批教师担任班的班主任。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者；是学校领导者教育、教学工作，计划的得力助手和骨干力量；是班级任课教师之间，任课教师与学生之间沟通的桥梁。，班主任工作的优劣影响到学校教育教学工作的正常开展，联系到能否把班全体学生培养德、智、体、美、劳等都全面进展的新一代。祖国和人民把班几十名可塑性的少年儿童或青年的全面进展的担子委托给班主任，对班主任的莫大信任。
在培养年轻一代的教育工作中，班主任除了完成一般教师的工作任务外，还要挑起比一般教师更的担子。
3. 探讨学生 中学生，对外界事物朦胧又感性的年龄，就感知而言，精细性而灵敏性较高，也说的抽象逻辑思维占主导地位，但思维中成分仍然起作用；的情感又不太稳定，性和自觉性有了提高，但还带有的盲目性，的生理上的变化，自尊心和要求独立的倾向大大进展，开始形成了个人权利的，中学生的心理特点，班主任该如何开展工作呢？
以的心理特点出发，在教育中，是在各科教学工作中，要坚持全面进展的，把音、体、美这几门极被当作副科而忽视的学科的教学工作落实到实处。年龄阶段的学生，的动觉感受性很强，是培养手脚动作技艺的最佳年龄时期，一名班主任，对学生的教育跳出单纯的升学教育的思想框框，进展的良好个性，在校内的条件下最大限度的提高的整体素质。，上班会课，让学生们唱《义勇军曲》，而使学生知道它是的国歌，还到词、曲作者对我国音乐作出的贡献，还创作该曲的社会背景，学生们所学的历史课，给学生上一节生动活泼的爱国主义教育课。这样一来，的班会课就上得生动活泼，意想不到的效果，并且学生的音乐素质也的提高。思想教育，中学生年龄阶段渴望具有成人一样的地位，把学生当成成人来对待，在的思想意境里，很接纳。这时，老师的所做、所为对有很大的影响，很把的思想与行动向好的引导。
家访，是一名合格的班主任所要。与家长的接触，学生在家庭体现，家长如何对待孩子、教育孩子，有不少的人教师只要对调皮捣蛋的学生和成绩差的学生家访，我个人并这样的，对学习成绩优秀的学生学访，教师的目的是“取经”，的父母是如何培养教育孩子的，这名学生的学习策略教学论文有可借鉴学习之处。对差生家访的目的是“治病救人”，把该生近期在校的学习和生活体现告诉家长，并及时把学校教育的要求和措施等告诉家长，征求家长的意见，探讨教育的措施和策略教学论文，使学校教育和家庭教育协调一致，学校和家庭配合，担负对祖国未来人才的培养教育。
4. 组织培养而坚强的班集体组织和培养坚强的班级集体是班主任的职责。著名教育家马卡连柯曾说过：“教育了集体，加强了集体，集体自身就能很大的教育力量了。”那么，怎样培养良好的班集体呢？，要组织一批学生骨干班集体的核心，即班的班干部，这些班干部并不是学习优秀的学生，看他（她）们能胜任这项工作，能在各起带头人的作用，班干部每学期由同学选举，实行班干轮换制，这样能使数同学都锻炼，积累领导别人的机会，，也激发了数学生关心集体、以事社会工作的积极性，增强了学生对社会理由独立作出价值判断的能力，推动初中语文教学论文了学生的社会化，在培养班集体的也使学生的整体素质提高。在有好的班级核心后，接着就要的奋斗，那争当优秀班级。这先以小处入手，比如比赛，如足球赛、田径赛、篮球赛，班内、班与班之间的学习竞赛等，激励同学的自信心，引导不断进步，接着由易到难，、……奋斗，让每个学生都充满了活力，充满斗志；让每个学生都有爱护集体，为集体争光我为人人，人人为我的集体主义精神。
5. 严字当头，爱在——后进生的转化工作每个班都避开地会有后进生，就算是先进班级也不，也所谓的“高子里的矮子”。那么，怎样才能让每个学生都不落队呢？后进生在思想感情上都受到不同的挫折，自尊心很强，想胜而取胜，想改过而又意志薄弱，常常自卑、低沉、偏激、冲动；懒散、畏难；对人生采取冷漠蔑视的态度，要让对生活有信心，得消除的隔阂和对立的情绪。个别谈话，是学生内心活动、探讨学生的好策略教学论文，在谈话中观察，在观察中谈话，浅析的思想走向，深入细致地去摸清的情况和特点，寻找身上潜藏的“闪光点”，引导前进，消除的自卑、低沉心理，让抬起头来走路，要做到这易，但只要采取的措施，满怀信心、耐心，坚持不懈，我每个班主任都能也会作到尽善尽美。
对于学困生，我“严字当头。爱在”。我会及时的思想动态，解决的实际理由，绝不歧视任何学生。“严”字，很难对学生的要求。让我印象最深的是，083班的梁同学刚进我班的时候，就体现出了纪律散漫的特性，学习自然也就受到影响了。而我对初一的新生都会细小的文明习惯要求：离开座位时，把子的椅子移到桌子下，以保持整个教室的整洁。我宣布后，绝大学生都能要求去做，而“顽固不化”的梁同学就成了我要转化的。，我把他找来谈话，他表示改正不良的习惯，与大家一起把自身的文明素质提高。我很高兴。但放学时，我分明看见他的椅子还是留在外面。，我又把他叫回来，让他反复此方椅子的动作50遍，还让他到窗外看他的椅子单独放在外面与班级的整洁是多么的不协调。这次，他终于意识到的这把椅子是多么的，它班级的一份子。梁同学保证，把椅子放好。这次，他真的做到了。事例很简单，但我想强调的是，对于后进生，先以纪律抓起，以细节、习惯入手，，对于，是后进生而放低对的纪律要求。
对于后进生的转化工作是漫长、辛苦的，这老师付出更多的耐心，爱心和精力。我所接触的后进生也学困生。在学习中反复多次的挫折和失败后怀疑的学习能力，渐渐丧失了克服困难的信心和勇气，以而开始厌学。，我对学困生，在学习上要降低难度，培养学困生的学习习惯和良好的纪律约束力。老师在教学中要本着“浅，慢、粗”的原则，循序渐进的教学。，要指导学困生用好恰当的学习策略教学论文；再次，是创造条件，坚定学困生的学习信心和毅力。老师应把远近，加强目的教育，学困生克服意志障碍；，老师要不断调整对学生的评价，对进步较快的学困生予以公开表扬、，刺激的学困生，以而形成你追我赶的学习氛围。

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