单词,中学英语单词学习技艺写作策略

摘要：老师和学生都应掌握的关于英语单词学习的技艺。在教学中，老师要运用正确的教学策略，激发学生学习英语单词的兴趣。
词：中学英语 单词 学习技艺 学习误区
英语人类的交流工具，在日常生活中发挥着作用。单词是英语学习的组成，是学好一门语言的。，它又是英语教学中的教授内容。在中学阶段，学生有着着好玩心理，很少把精力花费在英语单词学习上。这一情况，老师和学生都应掌握的关于英语单词学习的技艺。在教学中，老师要运用正确的教计算机论文学策略，激发学生学习英语单词的兴趣。

一、中学英语单词学习的误区

在学习英语单词的中，学生要自身的情况，培养正确的英语单词学习策略，把所学的抽象的语言符号和现实生活事物联系。，在中学英语单词学习中，误区依然有着。

1.过分机械地学习单词，准确地理解运用单词。

在学习英语单词的中，学生机械地记忆单词，死板的记住了单词的发音和拼写，正确的理解单词。在图片学习单词的中，大学生记住了图片，对单词还是不认识。中学单词学习中常见的不足。在课堂上，学生记住了beautiful和girl，对beautifulgirl，懂得意思。

2.在学习单词的中，掌握的练习策略。

在中学英语学习中，学生不懂得的联系策略学习单词。的练习策略能学生识记单词。，在的学习中，学生练习的形式，单纯地对单词模仿联系，不用大脑深思，这样形式的练习策略只会降低学习单词的效率和质量。在模仿的中，有些学生会记住错误的语音和语调，这样只会给单词学习增加难度。

3.在中学英语单词学习中，教材得不到的使用。

在英语教学中，不足。教材是英语学习的工具，它给英语学习方向，在使用教材上，教师一般会死板的依靠教材，忽视了教材的灵活运用。其实，教师把教材和学生，学生的特点和掌握，灵活安排教学内容。这些只为提高英语单词学习效率。

二、中学英语单词学习的技艺

误区，为了让枯燥的英语单词学习变得让学生喜欢，英语单词学习技艺应被老师和学生掌握：

1.使用不同的教学手段，激发学生兴趣。

在中学英语单词教学中，老师应不同的教学策略，现代的教学设备，：电脑、PPT、视频等。在教学中，情景教学法，把英语单词地、生动地呈现给学生，多种教学方式，把学生的嘴和大脑都调动。多种教学活动，英语单词计算机论文学习和运用的机会，提高学生的实践能力，给学生更多，参与，积极表达，使学生更好的学习英语，并能英语交流。激发学生学习的积极性，全身心地参与到活动中来，培养学习英语的兴趣。，还游戏，使课堂气氛活跃，提高学习的积极性和性。

2.不同的教学策略，提高学生的综合能力。

英语单词的学习孤立的，它是英语学习的。在中学英语单词学习的中，学习单词，在学习单词的上，拓展。这样学生才能更好的理解句子和语境，才能熟练的在日常生活中运用英语，语言的交际功能。老师要在课堂教学中，逐渐深入，适合学生的教学策略。学生要端正态度，学好词汇，渐渐的掌握句子和语篇，达到学以致用的目的。，在教学中，老师的教学策略：
（1）review。老师以一首歌曲引子，调动学生的积极性，然后让学生在纸上写上知道的职业名称。然后把画在纸上，和小组的成员交流。在这些图片下面写上相应的英语单词，把这些单词写在黑板上，总结学习。
（2）学习新单词。老师用这些图片和动作新单词，学生在图片的下学习新的英语单词。然后，小组学习，人做动作，其他人说出新的英语单词。
（3）task。小组之间用采访的形式有关职业的单词，然后巩固学习单词。在游戏中，要做到复习已学的英语单词，还要有新的英语单词，这样学生才会感到挑战性，复习巩固，还学到新知识。
（4）练习。学生用所学单词组织句子，然后小组交流。这样锻炼交际能力，更好的学以致用。
三、结语
中学英语单词学习是，它既有艰辛，又有收获。在学习英语单词的中，学生要认真对待，用心学习，把论述与实际相，这样才会有进步，才能记好英语单词，学好英语。