贫困生,高校贫困生心理健康理由及对策探析

摘 要：高校贫困生是大学生特殊群体，贫困生的心理理由已经各高校亟待解决的理由，对高校贫困生心理目前状况特点的剖析和，改善其心理健康的案例和对策，使身心健康进展。
词：高校贫困生；心理特点；对策
中图分类号：C912.6 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）10-0092-02
《高等教育进展计划》2010年7月最新统计，我国在校大学生数量是2960万人。高等教育的，在校大学生人数不断增加，大学中贫困学生的数量也随之增加，贫困生高校“特殊群体”。高校贫困生是指大学生家庭中人均月收入低于300元，或父母下岗无固定经济来源，残疾学生、单亲、父母残疾、离异（低收入家庭），完成学业确有经济困难的大学生。这类学生经济贫困所导致的心理理由，已经影响到的学习、生活、人际交往与就业，其身心健康理由已经凸显出来，，应贫困生的心理特点及所处的成长环境，相应的心理健康教育对策，以引导贫困学生健康进展。

一、贫困大学生心理理由目前状况综述

(一)自尊与自卑共存的矛盾心理冲突

家庭贫困的大学生感到的压力仍旧是经济压力。家庭生活拮据，高昂的学费对于来说是个很大的难题。时候自我封闭、无所追求、意志消沉，对前途感到十分渺茫。但也有的追求和理想、渴望社会的栋梁之才，同样强烈的对知识的渴望和对美好未来的憧憬。在强烈的自尊心理作用下，贫困生承受着更大精神压力。与其他学生日常生活消费上的差距，无形中加重了的自卑感。而那种生活在贫困地区或家庭中养成的坚韧不拔的精神，在激烈的多元文化冲突下会渐渐地变得扭曲，与现实格格不入，导致一贫困生逐渐形成了性格上自尊却又自卑、坚强却又脆弱的矛盾性特点。

(二)消极抑郁的封闭心理

一贫困生来自于中、小学教学条件通常较差的边远地区，所处的环境与来自城市的学生有差距，与普通学生相比，交往面狭窄，勤工俭学信息的能力，勤工俭学来改善经济情况。为了不在众人面前暴露的窘意，不愿敞开心扉与他人交往。别人对的施舍，正常的自尊心被刻意夸大，把的内心和外界设置了一道无形的隔膜。当交往的跟自身能力发生矛盾时，却能力保持心理平衡，产生悲观失望的情绪，导致心理上的封闭倾向，凡事尽量避开与人接触，孤独的自我封闭与外界环境逐渐疏远，养成不喜欢不愿意与外界交流的习惯，以而使的身心健康进展，久而久之，会产生习惯性的孤独、压抑和抑郁等消极情绪。

(三)意志消沉的焦虑心理

贫困生经济上比较拮据，渴望能努力学习转变初中数学教学论文目前状况，所以较强的学习动力，通常会给过高的和期望，而过高的心理压力，常会导致学习障碍。挫折感会加重内心的焦虑体验。持续不断的消极体验使贫困生的精神慢慢变得意志消沉。另一，的经济压力使得贫困生想尽早走入社会，面对就业压力，在现实面前显得非常无助。这些使的心理体现跟一般在校大学生有很大差别。

(四)渴望独立但依赖性更强的心理

俗话说，穷人的孩子早当家，积极参加勤工俭学，体现出贫困生强大的自立自强的良好品质，但现有的勤工俭学的岗位并完全支付高昂的学费和生活费。自身对经济资助的依赖与自立自强之间的矛盾，又使陷入了深深的心理矛盾之中。也有贫困生战胜贫困的勇气，不愿自立自强，完全指望政府和学校资助，希望社会热心人，把美好愿望寄托在别人身上。久而久之，形成了懒惰的和依赖心理。

(五)畸形失衡的嫉妒心理

现实生活中，心理失衡是任何人都避开的客观心理现象，在校贫困生自是社会的不公平造成的困苦境遇，对社会的消极面极力夸大。理由导致贫困生的心理不平衡，会使人的心理活动受到不同的干扰和影响，产生愤怒、焦虑、沮丧、抑郁、悲伤、不满、嫉妒等负面情绪；使人正确地对待客观现实，正常地处理人际联系，导致人的社会适应能力下降，进而地正常的学习和生活。

二、提高贫困大学生心理健康的对策

(一)和有关资助政策，加强制度上的保障

，高校对贫困生的资助系统一般由奖学金、助学金、勤工助学和“减、免、缓”交学费等制度组成。政府要增加对教育的资金，加大对贫困生的扶持力度，教育体制革新初中英语教学论文，把贫困生学费支出社会保障制度的一纳入财政预算，以制度上解决因贫困而缴不起学费的理由。金融机构要不断完善大学生助学贷款制度，规章，把对贫困生的救助当做金融系统运作的一，扩大救助范围。政府要在制度上加强对民间扶贫组织管理和支持，保障民间慈善机构运转小学数学教学论文，将扶贫经费送到救助的大学生手中。

(二)高校要建立贫困生资助系统，给予经济上的支持

贫困生心理理由的理由是经济贫困。解决心理理由的根本，是要对实际的经济。，困难补助和“减、免、缓”交学费都能以上解决贫困大学生的理由。奖学金与学习成绩，大贫困大学生因勤工俭学，减少了学习的时间，间接影响了学习成绩，奖学金在贫困大学生的上作用有限。，完善勤工助学系统，增加数量的勤工助学岗位，给更多同学用的劳动换取酬劳小学语文教学论文的机会，培养学生自食其力的能力和意识。各高校完善勤工俭学机制，让更多的贫困生认识到辛勤劳动来改善不利的困境，能树立贫困大学生的自尊、自强的意识，提高贫困大学生的心理健康。，建立完善的经济资助体制。一，社会资助、学校定期补助及减免学杂费等措施贫困生完成学业；另一，助学贷款贫困生，加强诚信教育，提高学生的诚信意识。再次，扩大奖学金覆盖面，奖学金条件在同等条件下向贫困生倾斜，保证奖学金资助到的同学。，高校倡导勤俭节约，让贫困大学生来引领勤俭节约的消费风潮，树立在经济上的自信心。

(三)加强对贫困生的心理健康教育和心理咨询工作

高校要将心理健康教育纳入教学系统，应当的专业特点构建适合自身实际情况的课程系统，系统的教学，消除心理障碍，矫正不健康的心理，推动初中语文教学论文贫困生心理积极健康进展。，是开展心理健康普查，建立贫困生心理档案，及时心理理由的贫困生。，要引导运用心理防御机制，学会运用心理学策略教学论文来减轻压力，减轻消极情绪的影响，以而培养贫困生健康的心理。再次，组织形式多样的心理辅导，，专题讲座、主题班会、小型讨论会等形式人生理想教育、心理知识教育、典型案例教育，指导学会自我调适，树立信心，完善个性，战胜自我。使认识到，贫穷是事实，但缺点，更耻辱。现在贫穷不等于永远贫穷。只要不怕困难，认真学习，不懈努力，贫穷目前状况是会转变初中数学教学论文的。贫困在某种上并不会导致心理疾患，以不成熟的心理而对贫困的困难时，心理疾患才会萌生。，学校应着重培养自信、自强、自立的精神。学校应把贫困生心理与思想教育，对贫困生加强世界观、人生观和价值观教育，贫困生加强自我成长意识，勇于面对现实、自强自立。对有心理危机或心理障碍的贫困生，咨询、、干预，克服心理障碍，必要时应与家庭配合，做好学生的工作，减轻学生的心理压力。如个体心理咨询引导建立积极的心理防卫机制，降低心理焦虑；组织团体辅导来解决在贫困生中有着的某些具有共性的心理障碍理由。

(四)营造良好的校园氛围，创造和谐的生活学习空间

良好的班风、校风、学风对贫困生而言，是的心理逐渐走向成熟的环境。以构建和谐校园理念为指导，创造出既艰苦朴素又流行时尚的校园文化，让贫困生既能经济上的资助，又能心理上的支持，解决贫困生心理理由、培养人格的。心理上的自卑和抑郁学习、生活人际交往其他理由。，学校要十分加强班级、宿舍的整体建设，发挥学生会、社团的作用，积极开展健康向上、陶冶情操的校园文化活动和心理互助活动，为贫困大学生创造良好的育人环境，努力构建和谐校园。同学之间、师生之间的团结友爱、互心、互相，让贫困生感受到社会和学校的温暖，人与人之间的真挚感情，深切地体验到社会的支持，培养积极、地社会支持的意识和习惯，以而消除经济困难可能给贫困生的精神上的消极影响。学校应在大学生中爱心教育、诚信教育和艰苦奋斗教育，培养学生正确的消费观念和，开展多彩的校园文化活动，为贫困生健康成长创造良好的校园文化环境。加强人文关怀，发挥党团组织、干部教师、学生的作用，贫困生搞好学习，树立自信心。加强就业指导工作，为贫困生顺利就业服务。在学校、社会、家庭的和努力下，贫困生的心理健康理由才能较好解决，高校才能为社会主义现代化建设培养更多合格人才。
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