民办高校民办高校,浅谈新时期民办高校心理健康理由

摘要：目前，民办高等院校已成为高等教育的重要组成部分。随着招生人数扩增，学生的心理健康理由日趋突出。除了一般大学生的承受由社会背景和社会压力所引起的一些共性心理健康理由外；由于民办高校自身特点，学生的心理健康也体现出一定的特殊性。因此，民办高校中大学生的心理健康教育理由必须引起高度重视。
关键词：民办高校 心理健康理由 解决措施
中国民办高等院校是革新初中英语教学论文开放新形势下，顺应市场经济客观需要的必定教育论文产物。至今，已走过近三十年的历程。据《2010年全国教育事业进展统计公报》显示，我国现有民办高校676所（含独立学院323所），在校生达446.14万人，可见民办高校已成为我国高等教育的重要组成部分。相比普通高等教育院校的大学生心理健康理由的探讨，专门针对民办高校的探讨较为空缺。但随着民办高校生源的扩增，学生的心理健康理由日趋突出。首先，民办高校的学生作为当代大学生的重要组成部分，要承受社会背景和社会压力所引起的一些共性心理健康理由；其次，由于民办高校办学的自身特点，其学生的心理理由也在一定程度上有别于普通高等教育院校的学生。这不仅将成为当前我国教育界和心理学界探讨的热点,也是各类民办高校应该普遍关注的焦点。因此，民办高校中大学生的心理健康教育理由必须引起高度重视。

一、民办高校大学生心理健康的目前状况浅析

1.民办高校的大学生心理承受更多压力

民办高校的大学生一般要承受多方面的压力：首先，由于学生自身年龄、知识层次、生活环境、人际交往方式等诸多因素引起的心理压力。即处于人生“三观”主要形成期，将面对自我认知、自我确认、性格完善和交友恋爱及毕业择业等一系列理由，在这一阶段所引发的心理理由较为突出；其次，民办高校的学生要承受更大的学习压力。对于高考成绩处于中等及偏下的层次的学生来说，学习能力和自我管理能力不强，面对大学时期的开放式学习方式和压力，体现出更大的不适应性；此外，要承受一定的社会偏见理由。由于民办高校在我国进展历史及生源特点，社会对于民办高校的认可度不高，对其学生的定位更多是自我学习能力弱、自我管理差的群体。这样的社会偏见通过家长、社会、用人单位等传递给学生时，对他们造成的心理影响不可忽视。

2.民办高校大学生理想与追求更为缺失

民办高等院校的生源多来自于高考第二批、第三批本科，或是专科学生。这些学生在学习能力和自律能力较重点大学的学存活在一定差距。加之他们多数来自于中等或富裕的家庭，成长环境较为舒适，即不像进入一本高等院校学生自我追求明确，也不像贫困家庭学生想转变初中数学教学论文生活目前状况强烈，更多体现为自身的追求较低，目标缺失、不明确，乐于享受现在的生活，对自身的进展没有清晰的脉络。

3.民办高校贫困生自卑心理体现更为突出

随着社会对民办教育支持力度的增加，和对贫困学生资助政策的增加，使得一些中等收入的家庭或贫困家庭的子女选择进入高学费的民办高校。但这些学生在面对民办高校中多数家境较为富裕的学生时，相比普通高校的贫困大学生，还要承受更多的经济、学业、人际交往等方面的压力。他们品尝着各种各样的酸甜苦辣，自尊与自卑的矛盾、人际交往的开放性和自我封闭性的矛盾、渴望友情与孤独情绪的矛盾等等经常困扰着他们。在经济、心理、人际交往和学业的多重压力下，贫困生容易产生自卑、焦虑、忧郁、自我封闭、依赖等心理。以而产生更多的心理困惑和思想冲突，使得自卑心理严重，体现更为突出。所以贫困生成为目前所有民办高校无法忽视的一个特殊群体。

二、民办高校大学生心理健康理由影响因素

1.学习压力

民办高校学生由于长期较低的学习能力和不良的学习习惯，使得自我管理学习的能力较差。而进入大学后，开放式学习和自我式管理是学习的重要方式，这与先前高中学习方式形成鲜明比较，很多民办高校的学生体现出更大的不适应。此外，对于基础薄弱的民办高校学生，想在四年内培养出高水平的社会运用型人才，民办高校采取更加严格管理制度，除了课程考勤制度，还有明确的考试考核标准，都对学生造成较大的学习压力。加之学生自身学习动力不足，学习成绩不理想则体现出更多的焦虑紧张情绪。

2.家庭影响

不当的家庭教育是引发大学生心理理由的重要因素。对于进入民办高校学生，很多家长也持有失落情绪，以而对学生的肯定不足。这样情绪会影响一定的家庭教育方式，给学生带来更多的压力。父母对孩子的高考期望延续到大学，渴望子女成才的体现更为迫切。这种的愿望，如果处理的好，能成为大学生奋发学习的动力；反之则成为影响大学生成长难以承受的心理压力。此外，在民办高校中，贫困家庭中的大学生们承受的经济上的压力要大于公办高校，如果不能正确对待，极易导致心理上的不平衡和行为偏差。

3.社会环境

对于民办高校学生心理健康理由，社会环境影响因素一般有两个方面。一是由于社会对民办高校的认可程度，即社会对于进入民办高校的学生具有一定的偏见。二是民办高校的大学生毕业择业时受到社会评价的影响较大。由于我国大学毕业生就业政策的调整，双向选择、择优录用等竞争方式，均增加了大学生的就业压力。同时大学生就业难，及“蚁族”现象的出现，使得社会对一些知名高校的大学生就业担心，这对民办高校的学生心理冲击更大。这些社会刺激在短时间内不断的作用于大学生，一些学生社会阅历浅，心理应对和承受力差，对自己的能力、职业和前途产生担忧，担心自己无法适应激烈竞争的社会，这样的社会环境加大的影响大学生的心理健康理由。

三、民办高校大学生心理健康理由应对措施

大学生心理健康与其成长成才密切相关，只有心理健康的大学生才能真正成为国家的栋梁之材。心理健康教育已成为高校学生培养的重要部分，切实开展和实施有针对性的心理健康工作对于学生更好的成长成才具有重要的作用小学数学教学论文。

1.建立、完善长期有效的心理干预管理体制

建立、完善长期有效的心理干预管理体制：一要形成系统化的心理健康教育课程，面对所有学生进行心理健康知识的普及宣传；二要建立多途径的信息浅析来源，可依托党、学、团三部分学生管理系统，并在各班选拔心理委员，多方位多途径了解大学生的思想动态和心理情况；三要丰富心理健康教育的方式，可动员和组织学生成立心理健康协会或社团。心理健康协会及社团应以轻松娱乐的方式开展心理知识的宣传普及活动，通过开展这些丰富多彩形式多样的活动推动初中语文教学论文大学生心理健康进展，满足大学生不同层次的精神需求。四要及时发现，及时采取合适的心理辅导和心理救治案例。
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2.准确定位并不断提升学校心理健康工作者水平

对于日益突出的大学生心理健康理由，各高校应更加完善心理健康教育和咨询的师资队伍，尤其对于民办高校此项工作更加迫切。同时，面对民办高校大学生对心理健康理由的较为开放的态度，民办高校需要准确定位和提高专职心理健康工作者的水平。同时，学校定期对学校心理健康工作者进行专业知识培训以提高一线老师的心理沟通策略教学论文和预防危机的意识。

3.分阶段、分层次、分重点开展针对性的心理讲座、心理辅导和心理资助

做好心理健康教育规划，一要分阶段开展针对性的各类心理健康讲座和心理辅导。入学初，开展以新生适应为主题的讲座辅导；对于低年级则要开展以大学生自我意识、人际联系、婚恋心理、生命与人生、职业生涯设计等为内容的讲座；高年级则侧重就业指导教育和社会适应教育。二要分层次地进行心理辅导工作。例如针对因高考失利走进民办高校或对民办高校认可度低的学生群体进行集体辅导，以树立他们的信心和明晰自身进展的要素；对自我心理素质脆弱的群体开展针对挫折教育的心理辅导；三要分重点地开展心理资助工作，尤其对于民办高校现在家庭困难的学生，由于体现出更强的心理自卑情绪，所以要重点开展健康资助工作。确保每个学生都掌握一定的心理自我调节的策略教学论文，能够解决一些常见的心理理由，推动初中语文教学论文其全面健康的进展。

4.营造适合于民办高校特点的校园文化氛围

良好的校园文化环境是大学生健康成长的重要外部条件，也是有效改善学生头心理状态的积极措施。不同的学校要针对自身特点，积极发挥主观能动性,营造适合自己的校园文化氛围。民办高校针对主体学生的特点应多开展一些有益的校园文化活动，如积极组织推荐学生参加各类在社会上有一定声誉度的竞赛，以来加强学生对民办教育的肯定度，树立学生的自信心；开展各类体育、文艺活动，给有特长的学生提供展示自己才华的舞台，增强自信心，并合理转化为学习的动力；举办各类特点的学术讲座或报告，各类有创造性的、富有革新作用小学数学教学论文的比赛，挖掘学校特点，大力弘扬学校的优良传统。积极营造良好的校园文化氛围还可以通过树立正面的榜样，引进新社会阶层先进代表人物进校园，以此弥补加强其自身信仰更为缺失的目前状况，不断引导大学生形成竞争意识和革新、求实、进取、敬业精神。
总之，随着民办高等教育的进展，学生心理健康理由出现了新的特点，针对新理由进行深入浅析，探讨其教育对策,以提高民办高校心理健康理由的管理成效和教育效果。
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