学生,高校特殊群体学生思想教育管理机制探讨写作

［］高校中有着着特殊学生群体，加强对特殊群体学生的教育和管理，是新时期大学生思想政治教育的内容。，应以特殊群体学生的实际情况出发，构建并运转小学数学教学论文特殊群体学生的思想教育和管理机制，推动初中语文教学论文的健康进展。
［词］高校学生特殊群体思想教育管理
［作者介绍］马旭东（1972-），男，黑龙江佳木斯人，湖州师范学院医学院，副主任医师，硕士，探讨方向为口腔临床。（浙江湖州313000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）09-0068-02
高校特殊群体学生值得，这些特殊群体学业群体、经济困难群体、心理困惑群体、网络依赖群体、思想偏激群体、生理缺陷群体、违规违纪群体等。在高校学生工作中，做好特殊群体学生的思想教育和管理，是做好大学生思想政治教育工作的内容。对待特殊群体学生要讲究工作策略教学论文，提高工作艺术，采取关爱、引导、、说服、批评、管理等教育方式。，应当以深入考察大学生特殊群体的实际情况出发，积极构建并运转小学数学教学论文特殊群体学生的思想教育和管理机制。

一、大学生特殊群体学生的情况浅析

1.学业学生群体。有的大学生经常“挂科”，高校的学籍管理规定，对于出现数量的课程不及格的学生，将给予留级或退学处理。，造成大学生学习不佳的理由是多的，有的学生家庭经济条件好，缺少明确的奋斗，大学生活迷茫；有的学生大学是学业的终点，学习的动力，导致对学习失去兴趣，不思进取；有的大学生扮演好学生的角色，将大量精力社会活动中，频频出现逃课的现象，耽误了学习时间；有的学生学习差，大学后学习困难，跟不上进度。
2.经济困难学生群体。造成学生家庭经济困难的理由，既有经济进展不平衡而导致的家庭经济收入低，又有学生家庭突遭变故等。家庭经济困难学生因经济拮据，而影响到的学习、生活、社会交往，导致大学生的心理理由，影响的健康进展。
3.心理困惑学生群体。社会环境复杂，大学生在学习、生活，面对诸多经济的、社会交往的、职业选择的、未来进展的等的理由，每个大学生都不同地曾经出现过心理困惑，但如若在正常的人际交往和自我调节中化解自身的心理困惑与烦恼，就会其情绪、上的变化，影响到其身心的进展。
4.网络依赖学生群体。网络具有虚拟性、感官刺激性和性的特点，对大学生具有较强的诱惑力。上网“成瘾”，有的学生自拔，无心学习。大学生对网络痴迷，将对大学生的进展产生负面作用，不但耽误了学生的学业，还会影响到的思维进展和正常生活，学生更出现心里空虚、精神委靡的理由，做出过激的。
5.思想偏激学生群体。思想偏激的学生为先天思维方式有着偏执，或后天受到过某种不正常刺激的学生，这些学生智力正常，但在思想认识却有着固执的认知和我行我素的倾向。不对这些学生思维校正和思想引导，就会导致其社会的畸形，影响其社会化的进程。
6.生理缺陷学生群体。有的学生遗传因素或后天因素的影响，在身体有着缺陷，影响到在社会自我评价，导致在心理、情感体验有异于其他学生。若再受到其他学生的讥笑等外在刺激，就可能对的心理造成伤害，影响到的学习和生活。
7.违规违纪群体。对待大学生的违规违纪，应当以人本出发，对一般性的违规违纪给予包容的态度。大学生正人生的稚嫩时期，具有思维和情感上的冲动性，有时做出出格的事情。，对要给予耐心的教育，放任自留，避开陷入更为危险的境地。

二、特殊群体学生思想教育和管理机制的构建

高校学生思想政治教育的内容，应当以强化大学生思想教育和管理出发，积极构建特殊群体学生的思想教育与管理机制，推动初中语文教学论文大学生的健康进展。
1.建立大学生跟踪建档制度。在实际工作中，学校思想政治教育者应以学生入学伊始，查看学生档案、个人谈话、心理健康普测等多种方式，多角度、多途径地学生特点，掌握学生个体的动态信息，建立学生信息档案，对有特殊情况的学生要给予，坚持动态跟踪管理。
2.任课教师联系制度。应任课教师这一资源，学生上课情况，与辅导员学生的学习。学校应向任课老师《任课教师联系表》，班级学生的姓名、学号、等情况。任课教师应特殊群体学生，掌握学生课堂出勤率、课堂纪律学习态度、学习风貌等情况，对学生学习情况的掌握。对于学习成绩较差，或学习上出现突然失常的学生，要及时与高校辅导员联系，及时找出理由，有性地处置。
3.家长联系制。学校应实际情况的，信件、电话、网络等形式向家长通报特殊群体学生的学习、生活情况。对出现特殊情况的学生，要加强与家长沟通，或与家长见面约谈，或电话沟通，保持学校与家庭之间的密切联系。学校应建立与家长联系的档案，如实与家长联系的时间、内容及反馈意见，并将有关归档管理，对特殊群体学生的教育，便于对学生的动态教育。
4.党员教师导师制度。“亲情化、个性化和科学化”理念建立的学生党员教育制度，将党员教师特殊学生的人生导师，学校给予党员教师分配的德育任务，使承担对特殊群体学生的教育职责。党员教师要特殊群体学生的情况，不同学生的特点，经常对这些学生思想、学习、人生规划、情感处理、个人进展的全面指导，使大学生接受更全面、更深入、更高层次的教育。
5.网络媒体沟通制度。高校应现代网络技术，创建与学生沟通互动的网络平台。网络媒介平台发布日常工作信息、活动计划，并以中和掌握学生思想动态，不同群体学生的特殊情况浅析、解决。在特殊群体学生工作中采取网络沟通策略教学论文，发挥网络环境的积极作用。，对于因性格内向而羞于和老师沟通的学生，网络来与老师的沟通，达到缓解学生情绪，放松学生心理，解决学生疑惑，清除学生心理异常的目的。
6.学生学籍预警制度。学校应当以抓好学生的学习为核心，全面做好特殊群体学生的思想教育工作。学校学生学业预警的有关规定，对成绩不合格的学生或未按学校规定参加教学活动的学生学习的帮扶，推动初中语文教学论文特殊群体学生转变学习态度，顺利完成学业。
建立特殊群体学生思想政治教育与管理制度，对特殊群体学生管理的规范化、常态化，推动初中语文教学论文特殊群体学生的健康进展。在实行任课教师联系制和家长联系制时，可指定党员教师与特殊学生“结对子”，达到点与面的，弥补学校在思想政治教育和管理上的缺憾。以辅导员为主，导师与家长的协助，构建分工不同、优势互补、合力育人的运转小学数学教学论文机制，特殊群体学生走出心理和情感的阴影。网络平台的工作，增大对特殊群体学生教育和引导的覆盖面，适应现代学生学习、生活的特点。建立学生学籍预警机制，抓住对特殊群体学生培养与进展的，于使完成大学阶段的任务。

三、建立特殊群体学生思想教育和管理机制的必要原则

1.性原则。特殊群体学生具有特殊的心理、情感体验、方式，要特殊对策对教育和管理。而特殊对策的要每个特殊群体学生的特殊情况，每个学生的特质，有性地教育、引导、帮扶和管理。
2.及时性原则。特殊群体学生在学习、生活中体现出异常，学校若能及时的情况，并地辅以教育管理措施，就有可能使的学习、生活早日恢复正常，，及时性是特殊群体学生教育和管理中应当坚持的原则。要及时学生动态，浅析的思想动态进展规律，探讨有性的教育对策，排除矛盾和化解困难。
3.动态性原则。特殊群体的学生所处环境的变化，其思想、心理和也将不断地变化。，学校应当掌握导致特殊群体学生困惑的理由，以动态的眼光，及时掌控学生的变化，在不同的阶段采取不同的教育和引导手段，提高对特殊群体学生思想教育的即时性和性。
4.配合性原则。构建完善的特殊群体学生管理系统是学校和家庭的愿望和责任，多方配合，是做好辅导员与任课教师、学生家长之间的配合，信息畅通、应对。
5.尊重性原则。尊重他人是的道德准则，尊重特殊群体学生是做好思想教育与管理的。教育者应以人本主义出发，关怀学生，学生的需求，尊重的人格和个性，融入团体。尊重学生，学生才有可能接受教育。
［文献］
［1］夏红梅.让他变得特殊——特殊学生个案探讨与深思小学英语教学论文［J］.教育科研论坛，2010（2）.
［3］岑国洪.我与学生有个约定——特殊学生教育案例浅析［J］.教育科研论坛，2006（7）.
［3］王联心.为了特殊学生的进展——德国柏林特殊教育印象与启迪［J］.现代特殊教育，2004（4）.