数学,“文科学数学无用”是1个伪命题写作策略

近日，武汉某高校一名文科生致信校长，质问文科生学数学有用？为此，了各界广泛的争议，文科学数学的必要性可谓见智见仁。而，这位学生“文科学数学无用” 的说法，伪命题。
文科不用学数学，不过是那些对数学没兴趣而又深受其苦的人的发泄而已。其根本罔顾现实的实用主义思想在作祟。其实，文科和理科的设置是人为割裂。的学科是显著的界限的，尤其是今天，各学科之间的界限越来越模糊，就更划分。
譬如，有专家就人文学科大类的管理学和经济学，和数学的联系紧密，广播电视新闻学也强调学生掌握数字传媒技术。换个角度，以大学分科来看也了原有的限制，即使是历史学和中文系也招理科生。在这样的情况下，还能怎样去划分文理？还要硬性说文理短视和偏见了。
数学学科，对于学生的成长的益处显而易见。有那么人或许数学才能而了异乎寻常的成就，诸如吴晗、钱钟书等，这并不学习数学的理由。人文思维、语言表达、辩证思维，而数学学科，侧重培养学生的抽象思维、演绎推理、逻辑思维的能力，对于学生的进展，替代的作用。有媒体曾对“文科生该不该学数学”在线调查，就有59%的人选择了“”。这就以另侧面印证了说法的不建全面和有失偏颇。
，人科学素养的整体缺失许数学以大学文科课堂退出的。第八次公民科学素养调查，2010年我国科学素养的公民比例仅为3.27%，只于日本、加拿大和欧盟等在20世纪80年代末的。科学素养是现代人必备的素养，但进展中坚力量的文科生，科学素养情况乐观众所周知的。在这样的背景下，再让文科生不学数学，不接受科学的熏陶，那整个民族的素养将会是怎样的局面，让人想象。
，“数学对于文科生无用，文科生不学数学”的是荒谬的，规则的的是大体，而并那些天才。对于天才，大学如何来为开拓更广阔的进展空间，这是大学要深入深思小学英语教学论文且亟待解决的理由。，这与“文科生学不学数学”是不同的两个了。