学生,对提高职业学校实践教学质量1些深思

实践教学是教学系统的组成，是为了培养学生浅析理由和解决理由能力，加强专业训练和锻炼学生的实践能力而设置的教学，实践教学联系到学生技能的提高及教学质量的好坏。近年来，社会对职业学校的教育了更高的要求，用人单位要求毕业生既具有较好的论述知识，有较强的动手操作能力、独立工作能力、革新能力。，职业学校为了提高毕业生的就业竞争力，转变初中数学教学论文以论述教学为主的传统教学策略教学论文，加强实践教学，以能力培养为目的，使学生在实践教学中学习专业技能，具有过硬的动手操作能力。

一、实践教学要以提高学生专业技能为

1.确保这一在整个实践教学中出来，不受时间和空间的限制

，学生在企业实习时，其角色既是学生又是员工，但他又纯粹的学生，也的企业员工。以事工作岗位与企业员工的岗位一样，但工作的目的是不同的，即企业员工工作的目的是生产出合格的产品，为企业创造更多利润，而学生的目的是将所学论述用于实践，掌握实际操作技能。

2.避开教师只以产品质量上评价学生的实习成绩

学生在实习中着重掌握每个岗位的知识点、技能点，盲目追求产品的高质量而忽视操作练习。，学生在组装电子产品的实习中，目的要求组装出的产品，有多高质量，要求实习掌握电路板焊接技艺及电路的测试技艺，熟悉电路的工作原理。教师产品的质量来评价学生。，在实践教学中，处理好学生与企业员工不同身份的联系，实习的目的才能达到。

二、实践教学要以学生为，教师为主导

学生为是指在教学中要发挥学生的主观能动性和调动学生参与教学的积极性，使学生实践教学的主人；教师为主导是指教师在整个教学中对教学的主导、设计、组织和对场地气氛及学生学习效果的制约小学语文教学论文。实践教学要以学生为，以教师为主导的原则，教师在对教学、内容和方式设计时，要着眼于提高学生的技能培养和浅析理由、解决理由的能力和技能，调动学生实践的自觉性、性和积极性。
在实践教学中，教师的主导作用为：一是把握好实践教学的要求，的实践教学程序；二是选择适合学生特点的实践教学策略教学论文，指导学生掌握正确的操作要领；三是在教学中不断激发学生实践的积极性、性和创造性。
以学生为在：一是教学要面向全体学生，面向学生的每；二是公平地对待每一位学生，不同学生的特点确定不同的教学和教学策略教学论文，运用不同的教学手段使每个学生均等的培养和锻炼的机会；三是实践教学的内容都学生的及能力来确定。

三、实践教学要贯彻因材施教及论述联系实际的教学原则

在职业学校实践教学中有着这样理由，即在同班或同专业里，对学生的实践教学内容及要求是相同的，这不因材施教的原则。这就要求教师要深入调查探讨，策略教学论文学生的实际，有性地培养，使其特长得以发挥。以实际出发，使实习教学的深度及难度适应学生的知识和接受能力。，要尽量学生的个性特点和个性差别，使每个人的能力、知识都进展。教师在制订教学及教学内容时，学生的情况，专业实习场所的设备和实习内容，设计难度逐渐加大的多个实习项目，形成多层次，供不同层次的学生去选择。学生可的、特点、兴趣、爱好选择或多项来实习，做到有的放矢，克服教学盲目性，这样才能学得，学进，学创。
论述联系实际，让学生运用所学的专业论述指导的实践，再实践操作，加深对所学专业论述的理解，让学生对所掌握的知识、技能再认识。实践教学学生把所学到的论述运用于实践的训练，学生脱离专业论述，单一地强调纯操作实习。对于学生在实际操作遇到的理由，教师要指导学生学会运用书本上学到的论述知识去解答，找出，使学生的认知提高到论述上理解和深化。

四、实践教学内容应具有典型性、实用性、趣味性

不同科目所选择的实践教学内容要典型，是该课程和掌握的内容，并能将全课程的内容。内容还要有实用价值，与生产实际相，掌握后能用来处理实际理由，增加学生学习的成就感。教学内容应具有趣味性，以激发学生求知欲，唤起学习动机，增强学习活动自觉性、性，使繁重和单调专业学习变得有趣，使学生感受到学习操作技能的快乐，开创学生学习新局面。，电子技术实验教学可选用趣味电子电路来实习，如稳压电源、助听器、收音机、扩音机、抢答器、电子钟等。
（作者单位：广西北部湾职业技术学校）