学生,学习,英语教学中实施自主学习对策和对策

课堂是教育工作者教书人的舞台。英语学科，平时学生学习的氛围，学生在上英语课的时候才接触英语，，课堂对于教学来说尤为。对于教者来说，要在提高课堂效率上多做文章，的一点，要调动学生的学习热情。，让学生自主学习，才算是的学习，才能将所学知识牢固掌握。这也要求教师，讲授知识，也要讲授学习策略论文范文。教师，更的是要向学生传授自主学习的策略论文范文和对策，你能把的知识点都面面俱到。而要做到这一点，是要发挥好课堂这一“主阵地”。

一、融洽的师生联系是自主学习的

学生对老师、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并成绩。，在英语教学中，我自始至终学生的情感，努力营造宽松、、和谐的教学氛围，建立融洽、的师生交流渠道，并经常和学生一起反思学习和学习效果，互相和，做到教学相长，激发学生的情感，让学生有积极的情感体验。我在课堂上不轻易批评学生，目的有两个，一是不课堂上的宝贵时间，二是不影响其他学生的情绪。学生都喜欢性的语言，经常发脾气，牢骚满腹，会使学生产生对立情绪，其结果会适得其反。
，把学生当成朋友，沟通，平等相处，学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐，情绪的变化，以真诚的情感热爱学生，积极在学习尝试，给成功的机会，维护的自尊心和积极性，并学生不同特点，给予指导，让在学习活动中进展个性的学习能动性。
再次，把英语教学与情感教育有机的，创设合作学习活动，推动学生学习，，让每个学生在学习中，乐趣，体验成功和集体荣誉感，进展合作精神。在教学中对学生充满信心，尽可能缩短与之间的距离，多看的优点，当出现发音、拼读等错误；胆小、害羞而不敢开口；或的理解错用语句时，我都给予的谅解和适度的宽容，以不责怪如教师所愿，也做到：不轻易地批评。恰恰相反，我耐心地引导、，使在的学习中，在成功的体验中增加信心。

二、激活学习兴趣——是自主学习的催化剂

“兴趣是最好的老师”。当学生有兴趣时，学得最好，在课堂上我投学生所好，尽可能地去激活学习的：
1．“好体现”激励学生积极参与。如不同的课型设计猜测游戏，或表演，这样学生学得有趣，学得轻松，自然乐于学英语，为自主学习打下了。
2．，激发兴趣。在课堂上不断提问，去激发学生积极地、独立地深思。学生为了能回答理由，力，思维活动，迅速处理信息并积极探讨理由的答案。
3．灵活多变的教学策略论文范文。单一的教学策略论文范文是乏味的，灵活多变的教学策略论文范文，让学生做中学，学中用，会激发学生的兴趣，提高效率。在教学中我抓住学生的疲惫点，做到“寓教于乐”“动静”“学用”“师生配合”。

三、发挥学生的主观能动性是自主学习的

学生要学习的，发挥主观能动性，教师得给学生的自由支配的时间。，我在教学时自始至终地做到如下一些：
1．课前精心备课。在备课组统一备课的上认真复备，每堂课做到精心设计，难点和，对每个知识点细化，以句子到短语再到单词，让85﹪的学生在课堂上能听懂，以减轻的课后负担。备课时精心选题，学生练习，必先做一遍，遇到难题、偏题或超范围的题目不要求做，为课后的自主复习和预习时间了保障。
2．课上精讲多操练，变讲为提问，学生大量的时间是参与而旁观，学中用，用中学，在实践中学生的“成功欲”。不同、不同层次的理由和语言，由不同、不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。以而情趣大振，热情倍增，以而地到英语学习中去。另外，多媒体，对于的、难的知识点，将其制成课件，让学生反复操练，增加复现率，以达到最优化的效果。
3．授课当中尽量保持轻松幽默的氛围。所谓“亲其师，信其道”，在下，学生更打接受所学知识，老师在上课的时候要有好心情和饱满的精力，这样才能更好调动学生的积极性。
（责任编辑鲁玮）