学生,上课,初中音乐学科唱歌教学有效性探讨

更新时间:2024-02-29 点赞:11786 浏览:46383 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】音乐课是实践性很强的教学活动,是学生感受美、体现美、创造美的途径。而歌唱教学是音乐审美教育中最、最、最生动的艺术教学形式,在初中音乐教学中独特的作用小学数学教学论文。初中音乐课教学是初中课的组成,尤其是歌唱教学,但如何更地提高歌唱教学呢?本人多年教学经验,谈谈感受。
【词】初中音乐 唱歌教学 实效性 探讨
音乐教育培养学生对音乐的感受力,鉴赏力,体现力和创造力,也能培养学生的优良品德,还能使学生的智力进展,非智力因素提高,推动初中语文教学论文学生身心健康的进展。

一、在教学中有哪些的之处

(一)教师在教学中不创设教学情境

教师在上课中总是抓不住学生心理,不知道怎样才能让学生到学习,学生在上课练习时也很不情愿练习,导致上课效果很不好。抓不住学生内心可能给学生上好课,就向课上四十五分钟要成绩。尤其是初中生的身心进展特点,要知道学生究竟对感兴趣,怎样吸引的力,不创设课堂的教学情境,使学生简单的学习,学习的氛围核动力。教师教学效果自然就,学生的学习效果也不尽如人意,创设教学情境恰恰解决这一理由,抓住学生的内心,使学生在快乐中学习和练习,稍后我就的教学实践来阐述一下这一,希望各位老师多提宝贵意见和倡议,使在教学中避开这样理由的产生,使课堂教学效果达到最佳。

(二)教师在上课中激发学生们的上课兴趣

在教学理由中最常见的理由学生对老师所讲的要求提不起兴趣,老师讲要求就像和联系一样,让广大教师朋友最为头疼的理由,其根本意愿学生的学习积极性很好的被激发。教师找不到激发学生学习积极性的点,学生对老师所讲的内容和要求练习的内容不感兴趣,上课对来说很不感兴趣。

(三)教师上课中上课手段策略教学论文单一

在我个人教学中总是经常能教师有着于这样的理由,有不少老师在上课中教学手段单一,不教学策略教学论文和手段,认识到其重要量所在,学生在上音乐课隔行学习中总是积极性高,有些学生在学习中不张嘴去练习,将学生的学习积极性提高到的,使学生跟着老师的上课思路去走,导致了学生越学越烦,越学越腻的情况产生,学生上这一门课程一点儿意思都彻底放弃了学习,导致这样的学生越来越多,课堂教学秩序越来越乱,使学生对老师产生了逆反心理,给老师在上课中了很大的理由,教学质量自然也得不到提高,使教学顺利完成的难度越来越大,这样的理由很值得深思小学英语教学论文。面对这样的理由更采取的措施,使的教学质量提高,下面我就的做一下总结,希望各位老师借鉴。

二、理由采取哪些解决策略教学论文

(一)在教学中多创设教学情境

在教学中,教师学生的身心进展特点的教学活动,初中生的特点被外界事物所感染,一旦有了良好的学习氛围,那么学生的学习兴趣自然变得很浓厚。

(二)找到学生的兴奋点,激发学生的学习兴趣

在上课的中我也遇到过这样的理由,每个班学生的上课不一样的,找到上课的兴奋点的确有很大的难度。经过长时间反复的摸索,终于找到了班级学生们共有的特点。在这上,教学的难度较减少了。在课下多向其他老师交流询问班级学生的兴趣爱好都有哪些,在上课的中不同的兴趣和爱好课堂穿插,就这样学生的兴奋点都有了的,经过长时间的运用,学生上课兴奋点就被我掌握得很清楚,在上课的中经过我对的,将喜欢的事物在课堂教学中了融合,学生的听课效果有了显著的好转,在歌曲练习的中,学生们都很卖力的练习,我的心里也很有成就感。学生上课的兴趣被激发,课上的理由都迎刃而解,希望我这一对其他各位老师在教学中也能起到。

(三)课堂教学手段的方式策略教学论文

教学手段及策略教学论文的运用是影响上课效率的因素,不同的上课手段及策略教学论文的运用导致学生的不同听课效果。在我刚开始参加教学活动时,我也向资历老的教师了很长时间的学习,学习上课时的手段和上课时的,按部就班地课堂教学。
结语
在教学中,总会遇到这样是那样的教学理由,最的理由教师在教学中的运用教学手段,很好地转变的教学思想与观念,导致了学生厌学、学习积极性不高、上课力不的情况发生,我也就对我的教学实践了的,希望各位老师及学者我的化的倡议,使在教学生避开这样那样的理由,圆满完成每学期的教学任务。
【文献】
[1]陈贞. 追求简约致美 优化音乐课堂[J]. 音乐天地,2010(02).
[2]刘小文;新课标下初中音乐革新教法探析[J];新课程探讨(教育);2010(02).
[3]黄树坤. 小议儿童歌唱教学[A]. 社会音乐探讨论文集[C],2006.
[4]梁伯霞. 初中音乐教师教育实践智慧的个案探讨[D]. 华东师范大学,2009.



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