体育,学生,浅谈如何提高体育课堂教学效果

【摘 要】如何提高课堂教学效果，是永恒的话题，教育如何革新初中英语教学论文，都一线教师的参与、教师转变教学观念，教师落实在课堂教学上，在体育教学中摒弃过去传统的策略教学论文与观念，大胆革新初中英语教学论文与革新。
【词】 新理念；新观念；教学效果；现代教育技术；德育；革新实践
实行课程革新初中英语教学论文以来，体育课的内容和形式更加、灵活。正确认识健康的，树立学校体育“健康”的新理念.在体育教学中不断更新教育观念，转变初中数学教学论文教学策略教学论文，积极推动初中语文教学论文新体育课程的。提高体育课堂教学效果就转变初中数学教学论文教师的教学观念，新课改的不断推进，说大教师都能自觉运用新课程理念指导教学活动。
1体育教师要更新教学观念

1.1指导思想的更新

“健康”的指导思想，新课标确立了体育与健康课程的性质、、内容、标准和评价系统，将体育与健康课程的性质定义为“以身体锻炼为手段，以增进中小学学生的健康为目的”的一门课程，健康是。

1.2体育意识的更新

新课标要求体育教师要以思想上更新体育意识：由职业型“教书匠”转变成事业型“教育家”、由教师为本转变成以学生为本、由学生的管理者转化为学生进展的引导者、由知识技能的传授者转化为学生进展的推动初中语文教学论文者。体育教师要学校体育不单纯是学生在校期间体力的增强和运动能力的提高，终身体育的组成；更要兴趣和习惯是推动初中语文教学论文学生自主学习和终身坚持锻炼的。

1.3知识结构的更新

社会体育教师应的系统知识结构：“多媒体”知识是结构的综合，它是教师综合能力的体现，社会进展的必定教育论文走势；普通知识是结构的，它既是教师形成教学能力其他能力的，教师对学生思想品德教育的；学科专业知识是结构的重心，它制约着教学、训练、科研、保健能力的高低；教育学科论述知识是熟练地驾驭教材，科学的组织课堂教学、科研工作，顺利地完成学校体育任务的有力保障。

1.4体育能力的更新

社会的不断进展进步，体育教师的知识结构与能力结构也要随之不断提高和更新，要由过去侧重掌握运动技术向知识结构化、并较高运动能力的“智能型”过渡。
2 体育教师要转变教学观念

2.1 转变认识观

体育的功能具有多因素，如健身、健美、医疗保健、延年益寿的生物功能和教育、政治、经济的社会功能 。其价值是为了健康、娱乐，或为升学、就业做准备，为了人的一生做准备。，应体育学科 特点，以知识、技术的传授，身体素质的锻炼情感教育入手，采取科学的策略教学论文对学生教育。在教学中 ，不但要强化体育知识，还要社会知识、人文科学、自然科学，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的进展打下良好的。

2.2转变教师观

素质教育，教师是因素。在其他学科中，学科内容的更新进展，以事这门学科的教师都要进修和培训，学习有关教育论述的课程，如教学论、课程论、教育学、心理学等。体育教师的继续教育却很少有机会“充电”，通常大学本科毕业的体育教师，二十年前学习的知识还能完全胜任现代化教学，这在知识更新如此迅速的年代，怎么能相适应？其结果必定教育论文导致体育教育于现实。

2.3转变课堂教学观

学校体育的目的是增强学生体质。美国教育家林格伦把课堂上的师生交流分为四种。种是单向交流，教师讲、做，学生听、跟；种 是双向交流，教师问学生答；种是多向交流，师生之间、学生之间问答；种是综合交流，师生讨论、探讨、做实验。传统的课堂教学是教师面对全体学生讲解、示范，学生模仿跟随练习，上是教师——学生之间的单向传递，这已远远适应体育教学的。，现代体育课堂教学信息传递方式 应由“单向”转向“多向”，即学生——教师，学生——学生，学生——社会；课堂——课外活动——家庭——社会，形成多渠道、多层次、多方位、多手段的综合性立体化的教学方式。
3运用现代教育技术
社会的不断进步，科学技术不断更新，的教育技术也随之现代化，多媒体课件的使用，使课堂教学由“静”变“动”，教育的进步。有关探讨：以语言的知识记忆15%，而视觉加听觉的知识可接受65%。以往的体育课直观性很强，难的动作学生很快的理解掌握。运用多媒体课件可全方位地剖析难点，化难为易，使看不见，摸不着的生理现象变得生动，了学习速度，提高了学习的效率。
4渗透德育
德育是教育之首。对学生思想品德教育仅是品德学科的事情，而渗透到各学科教学之中，体育课堂也。体育自身的竞技特点决定了学生运动者都有追求的心理动机，开展不同形式的体育竞赛，能较好地动员学生全身心地到竞赛或练习中去，于培养学生的竞争意识和进取精神。体育教学的内容多种多样，每个项目具有不同的特点，形成了不同的教育内涵，教师的引导、积极调动，就运用不同的教学内容对学生相应的思想品德教育。
5革新实践
革新精神是当代的精神，教育在培养民族的革新精神和创造性人才肩负着特殊的使命。体育学科是学校教育中十分的，它在好多与其他学科具有一致性，更具有自身鲜明的特性，体育活动大是在实践中的，它为学生的观察、思维、操作、实践的体现机会，这对于推动初中语文教学论文学生的革新精神、革新意识和实践能力的培养具有其他学科比拟的优势。
总之，在新课标下，正确运用新理念，提高体育课堂教学效果，并非一日一时一课就能完成的。在教学实践中不断总结经验，不断地学习新的知识，提高业务和组织教学的能力，才能逐步提高体育的课堂教学效果。要以课堂的教学出发，以学生的自身进展出发，运用和安排教学手段与，才能焕发出新课程理念体育课堂指导作用，以而提高体育课堂教学效率和育人质量，使学生在的体育课堂中学到知识，提高能力，进展素质。
文献：
体育与健康课程新标准［M］.北京：北京师范大学出版社，2006
赵德成.新课程中情感、态度与价值观评价.课程——教材——教法，2006(9)
[3]陈建嘉.体育与健康教学指南.武汉：华中师范大学出版社，2005(3)
[4]大学生体育协会、中学生体育协会主办.学校体育，2008(6)