小学语文教学如何走进新课程

国家基础教育课程革新教学论文在全国范围内已经全面展开，给我国基础教育带来了又一个春天，语文作为基础课程之

一、在教学上也应探讨如何走进新课程。

1　立足教材，赞赏学生，激发学生的主动性
“为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念。语文教学应以课堂教学为轴心，同时全方位的与学生、家庭、社会有机结合起来。激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，使课堂教学更富有趣味性、知识性。教师应着重培养学生主动介入、乐于探究、勤于动手的能力，培养他们收集和处理信息，获取新知识的能力。
一是口语交际练习要鼓励每位学生大胆去说，对有生理缺陷的学生哪怕有一点点进步，也要给予赞赏。同时可组织学生通过开展辩论、演讲、故事会等活动，帮助学生树立正确的观点，指导学生讲普通话的一些技艺教学论文，教他们讲比较标准的普通话，提高普通话的说话交际能力。
二是补充的课文知识与学生生活相联系，为学生创造自主讨论的空间。如教学《灰椋鸟》时，为了设计富有教育作用的教学结尾，可将与课文相关的知识做必要的先容，再启发学生思索并开展讨论：作者是怎样写灰椋鸟归林的?鸟归林后又是怎样的呢?为什么不起眼的灰椋鸟会引起作者的兴趣?通过讨论，学生各抒己见不仅提高了浅析思索的能力，而且激发了学生学习的自主性。
2　教学中探讨课程内容，联系生活加强“双基”练习探讨现有课程内容，转变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的近况，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系。以浅显易懂的知识教起，着重练习基础知识和基本技能。如在教学过程中，转变过去“闭门造车”式的策略，为学生提供情境，让学生身临其境，积极、主动的介入活动；同时要引导学生跳出所设情境的约束，拓宽思维，自由驰骋于广阔天空，培养创造能力。如：可以让学生参观四周的可观场所，发现闪光点，描述生活中的喜悦，先容美丽的景色，畅想人生的未来，憧憬美好的明天。
3　运用多媒体，激活思维，激发兴趣
语文教学中。转变在原课程中死记硬背、机械练习的近况。实践证实，多媒体教学能激发学生的学习兴趣，学生学好老师好备课，在教学中学生能沉浸在多媒体教学展示出来的音乐、图片与朗诵中。
一是可以利用多媒体课，创设情境，再现历史，多媒体课件不仅信息丰富，而且形式吸引力强，能较好的吸引学生的观察兴趣，推动教学论文学生的思维能力、想象能力及革新教学论文能力的充分进展。
二是可利用多媒体进行艺术再创造，帮助学生感悟课文意境。选人课文的文章，尤其是古诗都语言精练，内容丰富，意境深远，但由于学生的生活经验较少，思维能力有限，领会意境有一定的困难。使多媒体辅助教学，就会事半功倍。