谈语文教学高中语文教学如何落实新课程革新

（罗山县职业中专 河南 罗山 464200）
新课程改革适应时代的发展，符合社会实际，贴近学生实际，使语文课堂焕发了勃勃生机。在新课改理念下，我们如何落实新课程改革呢？下面结合自己近几年来在教学中的体验，谈一谈对新课改的做法。
1. 坚持以人为本，培养终身学习型人才 进入21世纪，人类加快了向现代化社会迈进的步伐，科学技术、思想文化日新月异。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身资源、潜力与价值的时代。 终身学习既是个人可持续发展的需要，又是社会可持续发展战略的必然要求。新课程的核心理念要求“以学生发展为本，结合学科教学特点，力争全方位地落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础”。
学校是教育工厂，学生是教育产业的“产品”，也是祖国的未来，民族的希望。普通高中教育是与九年义务教育相衔接的高一层次基础教育 ，肩负着为高等学校和社会各行各业输送素质良好的高中毕业生的重任。语文教学要适应新课程改革的要求，为社会发展培养全面发展的人才。要关注学生的终身学习和可持续发展能力的培养。学生要具有终身学习的动力，需怀有积极向上的人生理想。因此，总目标提出要让学生“探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理性”。在学生终身学习和持续发展能力培养方面，总目标也要求高中学生要“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题”。语文教学要坚持以人为本，培养终身学习型人才。
2. 优化课堂活动，增强自主意识 课堂活动是落实新课程改革的主阵地，要使教学内容更易于学生掌握，课堂活动前，教师要在教学各个环节中精心准备、合理组织，研究教材，研究学情，充分发挥主导作用，探索适合本学科特点的教学方式。学生是教学活动的主体， 最好的方式是学生主动参与教学活动中去。鼓励学生自主选择、自我体验学习，努力营造学生自主体验的学习环境，并加以引导，培养自主学习意识 。
优化高中语文课堂教学，要以人为本，充分挖掘人的各方面潜力，调动人的积极性，主动性，培养人的个性，激发学生的灵气，增强课堂活力，有效地优化课堂教学。培养学生自主参与课堂教学的意识，把课堂变成学生探索知识，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，发挥创造才能的舞台。使学生获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。在教学中，增加观察、调查、讨论、演讲、社团等课堂活动，面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活中存在的问题，帮助学生了解和掌握社会生活的要求和规范，提高适应社会的能力。
3. 转变教育观念，创造和谐课堂 新课程中，旗帜鲜明地提出教师和学生角色的转变。即教师在教学中起主导作用，是学生学习的引导者、促进者，是学生的良师益友。学生是学习的主体，是学习的实施者、探索者。 教师要不断更新教育教学观念，主动转换角色，乐于倾听学生的心声，并与学生交流，诱导学生积极探索，主动去发现、领悟、创造，进而给予积极中肯评价，并着力营造平等、、有趣、和谐的学习氛围，才能培养学生的创新意识，适应创新教学工作的需要。
这就要求我们倡导教学，建立双向互动的师生关系，充分发挥学生的主动性和能动性，体现学生主体性的要求。 一方面，教师要尊重学生的人格，平等地对待学生，乐意接纳学生，执意帮助学生，真心赏识学生，爱护和培养学生的探索精神、创新精神，为学生的充分发展创造宽松和谐的环境，使每一个学生自觉、主动地活动，成为积极的参与者和探索者，而不只是被动的接受者；另一方面，教师要成为学生学习的促进者、组织者和指导者，教师对学生进行启发、组织、辅导、调节、反馈等方面发挥积极作用 。 这样，师生的相互作用形成促进学生发展的合力 。 在教学过程中，要使那些比较单调的认知过程变得生动形象，活泼有趣，变厌学为好学，变好学为乐学，变接受为探究，活跃课堂气氛，提高学生参与课堂教学的积极性。
总之，新课程改革对我们广大教师来说，既是机遇，又是挑战，这就要求我们加强学习，更新观念，进一步落实新课程改革理念，培养学生的语文素养，全面提高学生的素质。