新课标下现代文阅读探讨与实践

普通高中课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分,2007年黑龙江省也加入了新课改的行列,面对新课程的实施,我们一线的教师有责任全面贯彻新课程理念,充分发挥自己的积极性和创造性,努力专研,不断探索,在课程实施中发挥教师的引领作用。新课程的构建,是为了实现学生语文素养普遍获得进一步提高和为不同需求的学生提供选择性发展空间,体现了课程的基础性、均衡性、选择性、多样性等特点,而现代文阅读教学在其中发挥着不可或缺的作用,如何加强对学生语文素养目标的整合,阅读教学如何实施才能有效开展,就成了我们必须研究的话题,需要我们积极的找出实施策略来达成。本文仅就高中语文教学中现代文阅读教学的研究与实践做简单剖析,全文共分三章,引言部分先容选题背景、选题意义、研究方法；正文部分就高中现代文阅读教学现存的问题进行分析,分析了教材、教师、学生三个方面的变化；同时针对高中语文课程改革的基本理念进行了阐述；之后就高考试卷两大阅读类型进行了研究,包括论述类阅读、文学类阅读两大类。在对阅读类型分析中,主要从文体特点、高考命题特点、考纲解读、学生阅读中出现的问题和答题技巧做了概述,其中对实践部分的总结体现在案例分析、课堂实录和成果评介上；对两类阅读内容的选取上主要针对各省份尤其是海南宁夏近几年的高考命题,文学类阅读的研究主要针对小说和散文两种文体,论述类阅读主要研究客观题为主的文本。在两年多的教学研究与实践中,通过理论研读,案例分析,问卷调查,课例展示等方法,我的学生在现代文阅读方面有了明显的提高。【关键词】：现代文阅读论述类文学类解读层级要求
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-6目录6-7引言7-9一、研究背景与问题7二、研究意义7-8三、研究方法8-9第一章新课标下中学阅读教学现状9-14第一节义务教育阶段课程改革的基本理念9-10第二节高中阶段课程改革的基本理念10-11第三节高中语文教材新变化11-12第四节教师的现代文阅读教学现状12第五节学生的现代文阅读现状及分析12-14第二章论述类阅读教学的研究与实践14-27第一节论述类文章的文体特点14-15第二节、论述类文章试题命题特点15-17第三节阅读一般论述类文本的能力层级要求及命题分析17-23第四节案例分析学生阅读论述类文章中出现的问题23-24第五节阅读论述类文章的解题技巧24-27第三章文学类阅读教学的研究与实践27-42第一节阅读文学类文本的能力层级要求27-30第二节小说文本阅读30-33第三节案例分析学生在阅读小说中出现的问题33-36第四节散文阅读36-37第五节课堂实录及学生的自我总结37-42结语42-43参考文献43-44附录44-45后记45