论语文教师课堂 聪明

教育聪明是人类聪明在教育情境下的展现,教学聪明属于其下位概念,是一种体现在教学过程中的教育聪明,是指在教学实践过程中天生|教育论文网|和运用的一切聪明,不仅涵盖了教育者个体的理论聪明和实践聪明,还包括受教育者在学习过程中运用的聪明。语文教师课堂聪明属于教学聪明中的一种,专指语文教师特有的、在具体的课堂教学情境下彰显的教学聪明,本文将其定义为：在特定的语文课堂情境中,语文教师的学识、素养、情感、机智和能力的集合体现,表现为语文教师随机应变地调整和掌控课堂教学环境,能照顾全体学生,协调好师生、生生之间的关系,恰当处理教材,充分利用天生|教育论文网|的教学资源,灵活运用教学方法,适时融合自己的灵感于教学中,宏观调控和机智驾驭课堂,有效促成预设和天生|教育论文网|的统一。本论文对语文教师课堂聪明从四大方面进行了分析和研究：第一部分,界定核心概念。通过对聪明、教育聪明、教学聪明等概念的多角度、多层次解读,揭示语文教师课堂聪明内涵的特殊性,并予以定义。第二部分,概述语文教师课堂聪明。分别从语文教师课堂聪明的特征、类型、功能等方面进行论述,进一步诠释语文教师课堂聪明之内涵。第三部分,论述语文教师课堂聪明的天生|教育论文网|。具体分析了影响语文教师课堂聪明天生|教育论文网|的因素、天生|教育论文网|应具备的条件及其天生|教育论文网|的途径和方法。第四部分,研究语文教师课堂聪明的运用。主要从语文教师课堂聪明的运用原则、运用时机及运用策略三个方面进行分析和探讨。【关键词】：教学聪明语文教师课堂聪明
【论文提纲】：摘要3-5ABSTRACT5-8引文和文献综述8-111.核心概念界定11-231.1聪明11-151.2教育聪明15-191.3教学聪明19-221.4语文教师课堂聪明22-232.语文教师课堂聪明概述23-342.1语文教师课堂聪明的特征23-282.2语文教师课堂聪明的类型28-312.3语文教师课堂聪明的功能31-343.语文教师课堂聪明的天生|教育论文网|34-503.1影响天生|教育论文网|的因素34-413.2天生|教育论文网|应具备的条件41-463.3天生|教育论文网|的途径和方法46-504.语文教师课堂聪明的运用50-694.1语文教师课堂聪明的运用原则50-554.2语文教师课堂聪明的运用时机55-594.3语文教师课堂聪明的运用策略59-69结语69-70参考文献70-73后记73-74