洪宗礼语文教育思想探讨

洪宗礼,当代著名语文教育家。从1960年大学毕业至今,一直默默致力于我国语文教育的实践和研究工作。从教学实践到理论探索再到教材革新再到中外母语比较研究,洪先生为推进当代中国语文教育改革和发展作出了重要贡献。本论文以洪宗礼语文教育思想为研究对象,主体部分展开为五章。第一章,绪论。通过对洪先生的简介、本论文研究动机与目的、研究范围与方法、以及相关文献综述的阐述,旨在了解前人研究的成果,勾画|语文教学论文|洪宗礼语文教育思想的研究背景,以便在此基础上作进一步探究。第二章,洪宗礼语文教育思想的核心观点。探讨其教育思想的核心——语文教育“链”思想的哲学基础,并在此基础上分析其理论——“五说”语文观及其相互之间的联系。第三章,洪宗礼语文教学观。在上一章的基础上,进入操纵层面,捉住“双引”教学法,在阐述“引读”教学时,试图将它与八十年代的语文导读法作一个传承与剥离的探讨,并深入阐述思维练习在洪宗礼语文教学观中的地位和作用。第四章,洪宗礼的语文教材理论与编制创新。结合中国百年的教材探索,围绕洪宗礼个人长大的特点——教改与教材编制相结合,来谈他的教材理论上的探索、剖析洪宗礼教材的体系以及教材编制的延展工作如中外母语教材研究等。第五章,“洪宗礼现象”的启示意义。结合洪宗礼的语文教师观,阐述洪宗礼的个人长大对于广大教师专业长大的鉴戒意义。本论文研究的基本方法以唯物史观为基础,同时鉴戒当代系统方法、价值论方法、阐释学方法、比较方法等。作为第一篇研究洪宗礼语文教育思想的硕士论文,本文试图较为全面地阐释洪宗礼的语文教育思想。本文以为|教育论文网|：学习研究洪宗礼的语文教育思想,对于推进新课程改革,指导语文教学实践,有现实意义。【关键词】：洪宗礼语文教育思想语文教育"链"
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-9第一章绪论9-18第一节洪宗礼简介9-10第二节研究动机与目的10-12第三节研究范围与方法12-13第四节文献综述13-18第二章洪宗礼语文教育思想的核心观点18-30第一节系统思想:语文教育"链"型构建的哲学基础18-21第二节"五说"教育观:语文教育"链"型构建的理论基础21-27第三节语文教育"链"的构建过程27-30第三章洪宗礼语文教学观30-41第一节"双引"的教学艺术30-37第二节思维练习在语文课程中的开发37-41第四章洪宗礼语文教材理论与编制创新41-53第一节语文教材理论的探索41-46第二节洪宗礼语文教材的体系46-50第三节教材编制的延展工作50-53第五章"洪宗礼现象"的启示意义53-59第一节洪宗礼的语文教师观53-56第二节洪宗礼的个人长大给予教师专业发展的启示意义56-59附录59-60参考文献60-64后记64